Адаптированная рабочая программа 1 доп. -9 класс. Музыка и движение. вариант 2. 2026-2027

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 14

Приложение к АООП утвержденной
приказом директора
№ 205 от 30.08.2023
с изменениями на 1.09.2025

Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14
Дата: 2026.09.18 15:55:33 +05'00'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Музыка и движение»
1 (дополнительный) - 9 классы
(АООП обучающихся с нарушением интеллекта)
ВАРИАНТ 2

Г. Тавда

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Музыка и движение» для обучающихся с

нарушение интеллекта (2 вариант) разработана с учетом нормативных документов:




Учебный план ОУ;

Федеральный государственный образовательный стандарт образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);


Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

Музыка рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной

сферы, как средство социализации ребенка. На музыкальных занятиях развивается не
только способность эмоционально воспринимать и воспроизводить музыку, но и
музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, индивидуальные способности к
пению, танцу, ритмике.

На уроках музыки дети имеют возможность упражняться на разных инструментах:

ударных, струнных, духовых и различных шумовых. Они учатся открывать звуки в
различных предметах, понимать их различие по тембру и характеру.

Цель обучения: формирование основ музыкальной культуры как средство

развития эмоциональной и личностной сферы, как средство социализации и
самореализации ребенка.
Основные задачи:


пробуждать речевую активность обучающихся;



формировать умение и желание подыгрывать на самодельных инструментах (ложках,



пробуждать интерес к музыкальным занятиям;

колокольчиках, самодельных маракасах и др.), специально разложенных перед ними;



формировать умение слушать аудиозаписи песен;

формировать желание, эмоциональный отклик к танцам под музыку, исполняемую

на музыкальных инструментах, звучащую в аудиозаписи.
Общая характеристика учебного предмета.

Программно-методический материал включает 5 разделов: «Слушание музыки»,

«Пение», «Игра на музыкальных инструментах», «Движение под музыку».

В системе коррекционно-развивающих занятий также возможно использование

элементов музыкального воспитания в дополнительной индивидуальной работе с
обучающимися.

Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из

наиболее привлекательных видов деятельности для умственно отсталого ребенка.

Музыкально-исполнительская деятельность, будучи интересной и доступной детям

с нарушенным интеллектуальным развитием способствует повышению мотивации к
учебной деятельности, воспитанию нравственно-этических, гражданско-патриотических
чувств, художественно-эстетических качеств, нормализации поведенческих проявлений,
снижению уровня негативных эмоциональных переживаний, на смену которым приходит

состояние оптимизма, уверенности в собственных силах: научившись подчинять свою
активность звучащей музыке, дети других ситуациях продвигаются в самостоятельной

организации поведения; пение, дыхательные упражнения, игра на музыкальных
инструментах, танцевально-ритмическая деятельность укрепляют общесоматическое
состояние

организма,

улучшают

физические

качества:

координацию

движений,

выносливость, ловкость, жизненную ёмкость легких, общую и мелкуюьмоторику.
Формирование базовых учебных действий

Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к

Формирование учебного поведения:

эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.
 направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

 умение выполнять инструкции педагога;

 использование по назначению учебных материалов;

 умение выполнять действия по образцу и по подражанию.
3.

Формирование умения выполнять задание:

 в течение определенного периода времени,
 от начала до конца,

 с заданными качественными параметрами.
4.

Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания

(операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом
действия и т.д.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

В компоненте Федерального государственного стандарта «Музыка и движение»

выделен как самостоятельный предмет и входит в обязательную часть учебного плана для
обучающихся с нарушением интеллекта (вариант 2).

На его изучение отведено:
1 дополнительный класс - 66 часов, 2 часа в неделю, 33 учебные недели;
1 класс - 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебные недели;
2 класс - 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебные недели;
3 класс - 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебные недели;
4 класс - 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебные недели;
Учебно-тематический план программы
Пропедевтический уровень

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка и движение»
Личностные результаты:
 Воспринимать звуки вблизи

 Воспринимать собственные звуки, записанные на диктофон

 Воспринимать звучание погремушки, колокольчика, музыкальных игрушек.
 Воспринимать громкие/тихие звуки.

 Воспринимать шумы, которые приближаются или удаляются.
 Поворачивать голову в сторону источника звука.

 Прислушиваться к голосу говорящего, к другим аудиальным стимулам;
 Фиксировать взгляд на лице говорящего взрослого;

 Умение прислушиваться (концентрироваться) к тактильным, вестибулярным
ощущениям.

Предметные результаты:
 Умение замечать голос учителя, реагировать на него.

 Умение замечать неречевые звуки, реагировать на них.

 Принятие обучающимся совершаемых с ним движений (пассивных) под
различную музыку.

 Проявление реакции на пассивные движения под различную музыку;

 Принятие обучающимся тактильного воздействия на различные части тела в
ходе музыкальных игр.

 Извлекать звук из музыкальной игрушки (погремушка, гремящая банка,
колокольчик и т.д.).

 Совместно с учителем играть на музыкальных инструментах (барабан, бубен,
бубенцы, колокольчик, маракас и т.д.).

 Хлопать в ладоши под музыку с помощью учителя.

 Выполнять движения под музыку с помощью учителя.
Базовый уровень

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка и движение»
(1 дополнительный класс)

Предметные результаты:

 Интерес к различным видам музыкальной деятельности (слушание, пение, движение под
музыку, игра на музыкальных инструментах);

 Умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения; Освоение
приемов игры на музыкальных инструментах, сопровождение мелодии игрой на
музыкальных инструментах;

 Умение проявлять адекватные эмоциональные реакции от совместной и самостоятельной
музыкальной деятельности.

Содержание учебного предмета «Музыка и движение»
1 (дополнительный) класс

Раздел «Слушание музыки».

Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и

конца звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.

Слушание (различение) колыбельной песни и марша. Слушание (различение) веселой и
грустной музыки. Узнавание знакомой песни. Определение характера музыки. Узнавание
знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.

Слушание

(узнавание) оркестра (народных инструментов, симфонических), в исполнении которого
звучит музыкальное произведение.

Раздел «Пение».

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание
повторяющихся интонаций припева песни. Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни).
Раздел «Движение под музыку».

Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на

другую. Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее

окончании. Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под музыку разного
характера. Выполнение под музыку действия с предметами: наклоны предмета в разные
стороны, опускание или поднимание предмета, подбрасывание или ловля предмета,
взмахивание предметом. Выполнение движений разными частями тела под музыку:

"фонарики", "пружинка", наклоны головы. Соблюдение последовательности простейших
танцевальных движений. Выполнение движений, соответствующих словам песни.

Движение в хороводе. Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром

темпе. Ритмичная ходьба под музыку. Изменение скорости движения под музыку (ускорять,
замедлять).

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов,

сходных по звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на
музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном
инструменте. Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.
1 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:

«Музыка и движение»



Пропевание мелодии с инструментальным сопровождением и без нero (¢ помощью



Слушание музыки (не отвлекаться, слушать произведение до конца); -

педагога);


Умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять

движения по показу учителя и самостоятельно;


Подыгрывание простейших мелодий на деревянных ложках, погремушках,

барабане, металлофоне и др. инструментах.

Содержание учебного предмета «Музыка и жвижение»
1 класс

Раздел «Слушание музыки».

Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и

конца звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.

Слушание (различение) колыбельной песни и марша. Слушание (различение) веселой и
грустной музыки. Узнавание знакомой песни.

Раздел «Пение».

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.

Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на

другую.

Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов,

сходных по звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на
музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном
инструменте.

2 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:

«Музыка и движение»



Интерес к различным видам музыкальной деятельности (слушание, пение,



Умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения.

движение под музыку, игра на музыкальных инструментах).


Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, сопровождение мелодии

игрой на музыкальных инструментах.


Умение узнавать знакомые песни.



Умение пропевать мелодию с инструментальным сопровождением и без него



Умение слушать произведение до конца.



Стремление к совместной и самостоятельной музыкальной деятельности.

(с помощью педагога).


Умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.

Содержание учебного предмета «Музыка и жвижение»
2 класс

Раздел «Слушание музыки».

Узнавание знакомой песни. Определение характера музыки. Узнавание знакомой

мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Слушаиие песенок в

исполнении учителя. Слушание аудиозаписей оркестра (народных инструментов,
симфонических), в исполнении которого звучит музыкальное произведение.
Раздел «Пение».

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание

повторяющихся интонаций припева песни. Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни).
Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков.

Раздел «Движение под музыку».

Движение под музыку: ходить и бегать врассыпную, перестраиваться в круг,

маршировать в колонне и парами, передвигаться вперед, назад, собираться вокруг учителя,

по сигналу расходиться в разные стороны. Соблюдение последовательности простейших
танцевальных движений. Выполнение движений, соответствующих словам песни.
Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов,

сходных по звучанию музыкальных инструментов. Игра на различных музыкальных
инструментах, сопровождение игры пением, мимическими движениями, с целью вызвать

эмоциональные реакции учащихся. Побуждение учащихся к подыгрыванию учителю на
шумовых ударных инструментах.

3 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты:

«Музыка и движение»

 слушать и понимать мелодии разных музыкальных жанров (марш, песня, вальс);
 узнавать и напевать мелодии знакомых песен;

 слушать, понимать и действовать согласно инструкции учителя;

 передавать простейшие ритмические движения: ходить, двигаться по кругу,
парами;

 выполнять элементарные движения с предметами;

 выполнять простейшие танцевальные движения под музыку;

 узнавать и показывать музыкальные инструменты и выбирать их по звучанию
Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 3 класс
Содержание учебного предмета.
Раздел «Слушание музыки».

Узнавание знакомой песни. Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных

музыкальных инструментах. Слушание звучания музыкальных инструментов и узнавание

их. Выбор такого же музыкального инструмента или его изображения на картинке.

Совместное слушание музыкальных сказок, записанных на аудиокассеты. Слушание
(различение) сольного

исполнения произведения. Определение музыкального стиля

произведения. Слушание ауднокассет и узнавание разнообразных звуков (шум дождя, шум
воды, голоса птиц и зверей).

Раздел «Пение».

Пропевание попевок, песенок с разной интонацией, динамической окрашенностью.

Различение запева, припева и вступления к песне.

Раздел «Движение под музыку».

Игры под музыку, включающие противоположные действия, крупные и мелкие

движения: шаги, бег, подпрыгивания, сохраняя равновесие и перенося предметы одной или
двумя руками. Обучение простейшим музыкально-ритмическим играм, а также хороводные

игры, основанные на потешках. Выполнение движений разными частями тела под музыку:

"фонарики", "пружинка", наклоны головы. Соблюдение последовательности простейших
танцевальных движений.

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов,

сходных по звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на
музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Музыкально-дидактические игры с
музыкальными игрушками (барабан, дудочка, гармошка и др.) для развития аудиального

восприятия. Элементарная игра на самодельных музыкальных инструментах: ложках,
трещетках, колокольчиками.

4 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Музыка и движение»

Предметные результаты:

 слушать, понимать и действовать согласно инструкции учителя;

 передавать простейшие ритмические движения: ходить, двигаться по кругу, парами;
 выполнять элементарные движения с предметами;

 выполнять простейшие танцевальные движения под музыку;

 узнавать и показывать музыкальные инструменты и выбирать их по звучанию;
соотносить реальный предмет (музыкальный инструмент) с его изображением.

 знать название музыкальных инструментов: колокольчик, бубен, барабан.

Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 4 класс
Раздел «Слушание музыки».

Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки. Слушание (различение)
колыбельной песни и марша.

Раздел «Пение».

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Пение слов песни
(отдельных фраз, всей песни).

Раздел «Движение под музыку».

Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее

окончании. Соблюдение последовательности простейших танцевальных движений.
Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд.
Cвоевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.
5 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:

«Музыка и движение»

 иметь устойчивый интерес к музыке, различным видам музыкальной деятельности;
 различать (показывать на карточках) музыкальные произведения с

ярковыраженными жанровыми признаками (танец, марш, колыбельная, песня,);

 различать звуки по длительности звучания (долгие и короткие);

 соотносить звучащий инструмент – скрипка с пиктограммами, изображениями,
фотографиями (выбор из 3-х);

 пропевать музыкальные приветствия с различным темпом (быстро, медленно);

 двигаться в соответствии с характером музыки (выполнять плавные движения под

 музыку вальса; совершать плясовые движения под динамичную народную музыку);
 самостоятельно извлекают звуки из различных видов барабанов с помощью рук и
барабанных палочек, из металлофона с помощью молоточков;

 подыгрывать на ударных инструментах простую мелодию, исполняемую
музыкальным руководителем/звучащую в записи.

Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 6 класс
Раздел «Слушание музыки».

Различение тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и конца звучания
музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки. Слушание

(различение) колыбельной песни и марша. Слушание (различение) веселой и грустной
музыки. Узнавание знакомой песни. Определение характера музыки. Узнавание знакомой

мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Слушание (различение)
сольного и хорового исполнения произведения. Определение музыкального стиля

произведения. Слушание (узнавание) оркестра (народных инструментов, симфонических и

др.), в исполнении которого звучит музыкальное произведение. Соотнесение музыкального
образа с персонажем художественного произведения.

Раздел «Пение».

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.
Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Под‚певаиие

Раздел «Движение под музыку».

Топанье под музыку. Хлопать в ладоши под музыку. Покачиваться одной ноги на другую.

Начинать движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаться по ее

окончании. Двигаться под музыку разного характера (ходить, бегать, прыгать, кружиться,
приседать). Выполнять под музыку действия с предметами (наклонять предмет в разные
стороны, опускать/поднимать предмет, подбрасывать/ловить предмет, махать предметом и

т.п.). Выполнять движения разными частями тела под музыку («фонарики», «пружинка»,
наклоны головы и др.). Имитация движений животных, игры на музыкальных
инструментах. Соблюдать последовательность простейших танцевальных движений.

Передавать простейшие движения животных. Выполнять движения, соответствующие
словам песни. Соблюдать последовательность движений в соответствии с исполняемой
ролью при инсценировке песни. Двигаться в хороводе. Двигаться под музыку в медленном,
умеренном и быстром темпе. Ритмично ходить под музыку. Изменять скорость движения

под музыку (ускорять, замедлять). Менять движения при изменении метроритма
произведения, при чередовании запева и припева песни, при изменении силы звучания.
Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по
звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на музыкальных
инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте.
Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Своевременное вступление

и окончание игры на музыкальном инструменте. Освоение приемов игры на музыкальных
инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение мелодии ритмичной игрой на
музыкальном инструменте. Игра в ансамбле.

6 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Музыка и движение»

Предметные результаты:

 интерес к различным видам музыкальной деятельности, опираясь на интересы
ребенка (слушание, пение, движение под музыку, игра на музыкальных
инструментах);

 умение выполнять простейшие танцевальные движения;

 сопровождение мелодии игрой на музыкальных инструментах;
 умение узнавать знакомые песни, подпевать их, петь в хоре;


стремление к совместной музыкальной деятельности.

Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 6 класс
Раздел «Слушание музыки».

Слушание аудио и узнавание звуков природы, голоса птиц, животных, шум моря и др.
Выбор такого же музыкального инструмента или картинки, ero отображающей. Знакомство
с

фрагментами

музыкальных

произведений,

написанных

для

детей.

Слушание

музыкальных произведений. Слушание фрагментов произведений в исполнении оркестра

русских народных инструментов. При прослушивании музыкальных произведений
определение характера музыки, узнавание звучания знакомых народных музыкальных
инструментов, определение характера музыки. С помощью видеозаписей концертных
программ знакомство с инструментами симфонического оркестра. Прослушивание
фрагментов симфонических произведений.

Раздел «Пение».

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание

повторяющихся интонаций припева песни. Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни).
Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков. Пение в хоре. Различение
запева, припева и вступления к песне.

Раздел «Движение под музыку».

Движения в соответствии с динамическими оттенками музыки, с изменениями

темпа. Соблюдение последовательности движений в соответствии с исполняемой ролью
при инсценировке песни. Движение в хороводе. Движение под музыку в медленном,
умеренном и быстром темпе. Ритмичная ходьба под музыку. Изменение скорости движения

под музыку (ускорять, замедлять). Изменение движения при изменении метроритма

произведения, при чередовании запева и припева песни, при изменении силы звучания.

Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором. Выполнение развернутых
движений одного образа.

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Обучение детей игре на музыкальных инструментах происходит с учетом их

индивидуальных особенностей. Слушание (различение) по звучанию музыкальных
инструментов (контрастные по звучанию, сходные по звучанию). Освоение приемов игры
на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на
музыкальном инструменте. Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте.
Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.
7 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:

«Музыка и движение»

 умение различать звуки по темпу (быстро, умеренно, медленно).

 умение соотносить звучащий инструмент с пиктограммами, изображениями,
фотографиями

 умение различать запев, припев, вступление;
 умение различать звуки по высоте и силе;

 умение соотносить танцевальные движения с музыкальной динамикой
(быстро/медленно/умеренно);

 умение соотносить с музыкальной динамикой следующие движения: ходьба и бег с
предметами (флажки, цветы, корзинки, ленты); движение по кругу с лентами,
погремушками,

 умение подыгрывать на ранее изученных инструментах (барабан, металлофон, бубен,
маракас, колокольчик) простую мелодию, исполняемую музыкальным

руководителем/звучащую в записи;

 умение подыгрывать на музыкальном инструменте только одну часть двухчастной
пьесы.

Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 7 класс
Раздел «Слушание музыки».

Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и

конца звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.

произведений.

стиля

произведения.

Прослушивание

фрагментов

симфонических

Раздел «Пение».

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подражание

характерным звукам животных во время звучания знакомой песни. Подпевание
повторяющихся интонаций припева песни. Знакомство обучающихся с особенностями
пения в ансамбле.

Раздел «Движение под музыку».

Выполнение ритмичных движений под музыку, различные виды ходьбы, бега,

прыжков, импровизаций на тему движений людей, животных. Упражнения на развитие
общей моторики под музыку. Движения в соответствии с динамическими оттенками
музыки, с изменениями темпа. Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром
темпе.

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) по звучанию музыкальных инструментов (контрастные по

звучанию, сходные по звучанию). Освоение приемов игры на музыкальных инструментах,
не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Сопровождение

мелодии игрой на музыкальном инструменте. Своевременное вступление и окончание игры
на музыкальном инструменте.

8 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:

«Музыка и движение»

 умение слушать (различать) тихое и громкое звучание музыки;

 умение слушать (различать) быструю, медленную музыку;

 умение слушать музыкальные произведения и детские песни;
 умение узнавать знакомую песню;

 умение слушать, понимать и действовать согласно инструкции учителя;

 умение узнавать знакомую мелодию, исполненную на разных музыкальных
инструментах;

 умение соблюдать последовательность простейших танцевальных движений;
 умение выполнять танцевальные движения.

Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 8 класс
Раздел «Слушание музыки».

Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и конца
звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.

Слушание (различение) веселой и грустной музыки. Узнавание знакомой песни. Узнавание
знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Слушание

(различение) сольного и хорового исполнения произведения Слушание (узнавание)
оркестра (народных инструментов, симфонических и др.), в исполнении которого звучит
музыкальное произведение.

Раздел «Пение».

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание

Раздел «Движение под музыку».

Соблюдение последовательности простейших танцевальных движений. Движение

под музыку в медленном, умеренном и быстром темпе. Ритмичная ходьба под музыку.

Изменение скорости движения под музыку (ускорять, замедлять). Изменение движения при

изменении метроритма произведения, при чередовании запева и припева песни, при
изменении силы звучания. Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором.

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов,

сходных по звучанию музыкальных инструментов. Тихая и громкая игра на музыкальном
инструменте.

Сопровождение

мелодии

игрой

на

музыкальном

инструменте.

Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте. Св‹›евремеинос

вступление и окончание игры на музыкальном инструменте. Освоение приемов игры на
музыкальных инструментах, имеющих звукоряд.

9 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:

«Музыка и движение»

 умение различать сольное и хоровое исполнение произведения;
 умение определять музыкальный стиль произведения;

 умение двигатся в соответствии с характером музыки (бодро, энергично шагать под
марш, выполняют плавные движения под музыку вальса; совершают плясовые
движения под динамичную народную музыку);

 умение соотносить с музыкой приставной шаг (вправо, влево, на носках, за предметом
или с ним).

Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 9 класс
Раздел «Слушание музыки».

Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки. Слушание

(различение) веселой и грустной музыки. Узнавание знакомой песни. Определение
характера музыки. Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных

инструментах. Слушание (различение) сольного и хорового исполнения произведения.
Определение музыкального стиля произведения. Слушание (узнавание) оркестра
(народных инструментов, симфонических), в исполнении которого звучит музыкальное

произведение. Соотнесение музыкального образа с персонажем художественного
произведения.

Раздел «Пение».

Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни). Выразительное пение с

соблюдением динамических оттенков. Пение в хоре. Различение запева, припева и
вступления к песне.

Раздел «Движение под музыку».

Изменение движения при изменении метроритма произведения, при чередовании

запева и припева песни, при изменении силы звучания. Выполнение танцевальных
движений в паре с другим танцором.

Раздел «Игра на музыкальных инструментах».

Контрастные по звучанию музыкальные инструменты, сходные по звучанию

музыкальные инструменты (аккордеон, баян. скрипка, гитара). Тихая и громкая игра на
музыкальном инструменте. Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте

(треугольник, бубен, кастаньеты). Сопровождение мелодии ритмичной игрой на

музыкальном инструменте. Шумовые музыкальные инструменты. Слушание (различение)

контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по звучанию музыкальных
инструментов. Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд.
Календарно - тематическое планирование по предмету
«Музыка и движение»
1 доп., 1 - 9 класс»

№ урока

Тема урока

Содержание

1 (дополнительный) класс
1
2
3
4
5

8
9
10
11
12

Музыкальный инструмент-барабан Знакомство учащихся с кабинетом музыки.
Рассматривание изображений барабана.
Слушание звучания барабана.
Бум-бум барабан
Исполнение учителем простых ритмов на
детском барабане. Привлечение учащихся к
игре на музыкальном инструменте.
Игра на барабане
Исполнение учителем простых ритмов на
детском барабане. Привлечение учащихся к
игре на музыкальном инструменте.
Что похоже на барабан?
Простукивание ритмов на различных
поверхностях
«Трямди –песенка» - муз. О.
Слушание музыкального произведения в
Арсеневской
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Музыкальная игра «Громко-тихо» Слушание музыкальных произведений,
различение на слух громкого и тихого
исполнения мелодий. Пропевание мелодий
громко-тихо.
«Доброе утро» - муз. О.
Слушание музыкального произведения в
Арсеневской.
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Музыкальная игра «Весело –
Слушание музыкальных произведений,
грустно»
различение на слух веселых и грустных
мелодий.
«Гном» - муз. и сл. Л. Гаврищевой, Повторение слов и мелодии за учителем.
Н. Нищевой.
Прохлопывание ритма песен
Прохлопывание, простукивание
ритмического рисунка простых мелодий
«Осенняя песенка» - муз. Д.
Повторение слов и мелодии за учителем.
Васильева – Буглая, сл. А. Плещеева.
Упражнения на выполнение простых
Танцевальное движение:
«фонарики», «пружинка»
движений, сопровождаемых подпеванием,

аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами
Прохлопывание, простукивание
ритмического рисунка простых мелодий
Повторение слов и мелодии за учителем.

Ритмический рисунок мелодий

«Колыбельная» - муз. О.
Боромыковой, сл. народные.
«Маленький дождик» - муз. и сл. Повторение слов и мелодии за учителем.
А. Ярановой.
Повторение изученного материала. Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Музыкальный инструментРассматривание изображений трещотки.
трещотка
Слушание звучания трещоток.
Игра учителя на трещотках. Привлечение
Игра на трещотках
учащихся к игре на музыкальном
инструменте.
Музыкально-ритмическая игра
Упражнения на выполнение простых
«Воробушки»
движений, имитация движений воробушков,
сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом
Игра на маракасах
Слушание звучания маракасов. Игра учителя
на маракасах. Привлечение учащихся к игре
на музыкальном инструменте.
Музыкальная игра «Мы потише
Слушание музыкальных произведений,
поиграем и погромче поиграем»
различение на слух громкого и тихого
исполнения мелодий. Воспроизведение
громкого и тихого звучания музыкальных
инструментов
Выполнение движений под
Упражнения на выполнение простых
музыку: «фонарики»
движений, сопровождаемых
аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами
Повторение слов и мелодии за учителем.
«Снежинки» - муз. и сл. О.
Боромыковой

15
16

17
18
19

20
21

23
24

Игра «Чей бубен?»

Слушание песни «Ёлочка»

Вокализации песни «Ёлочка».

Мы танцуем с погремушкой

Упражнения на различение звучания
музыкальных инструментов и развитие
слухового внимания.
Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Разучивание простых движений,
сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами (погремушками)

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
46

Разучивание танца с
погремушками

Разучивание простых движений,
сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами (погремушками)
Слушание песни «Дед мороз», муз. Слушание музыкального произведения в
М. Красева
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Подпевание песни «Дед мороз»,
Слушание музыкального произведения в
муз. М. Красева
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Новогодний хоровод
Разучивание простых хороводных движений,
сопровождаемых подпеванием
Повторение изученного материала. Повторение слов и мелодии за учителем.
Хороводная игра «Зимушка-зима» Разучивание хороводных движений,
сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано
Музыкальная игра «Послушный
Слушание звучания бубна. Игра учителя на
бубен»
бубне. Привлечение учащихся к игре на
музыкальном инструменте.
Игра на бубнах
Слушание звучания бубна. Игра учителя на
бубне. Привлечение учащихся к игре на
музыкальном инструменте.
«Мяч» - муз. и сл. Л. Гаврищевой, Повторение слов и мелодии за учителем.
Н. Нищевой
Музыкальная игра «Высоко –
Слушание музыкальных произведений,
низко»
различение на слух высокого и низкого
регистра звучания мелодий.
«Сорока –сорока» - р.н. прибаутка Повторение слов и мелодии за учителем.
Упражнение с погремушками

Слушание звучания погремушек. Игра
учителя и учащихся на погремушках
Повторение слов и мелодии за учителем.

«Рыбка» - муз. и сл. О.
Боромыковой и др.
«Это я» - муз. и сл. Л. Гаврищевой, Повторение слов и мелодии за учителем.
Н. Нищевой.
«Солдатский марш» - муз. Р.
Слушание музыкального произведения в
Шумана.
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне
Повторение танцевальных движений
«Мальчики пляшут» - муз. И.
Арсеева
Слушание музыки «Лучше папы Слушание музыкального произведения в
друга нет» сл. Пляцковского муз. различном исполнении, рассматривание
Савельева
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Повторение танцевальных движений
«Девочки танцуют» - муз. И.
Арсеева
«Мамина песенка» - муз. М.
Слушание музыкального произведения в
Парцхаладзе, сл. М. Пляцковского различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.

Слушание музыки «Мамин
праздник» сл. С. Вигдорова, муз.
Ю. Гурьева

«Умывалочка» - муз. и сл. Л.
Гаврищевой, Н. Нищевой
Танцевальное движение:
пружинные полуприседы

52
53
54
55
56

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Повторение слов и мелодии за учителем

Упражнения на выполнение простых
движений, сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами
«Лесной оркестр» - муз. и сл. Е.
Слушание музыкального произведения в
Курячий и др
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем
Движения под музыку в в пространстве
Игра с цветными платочками
кабинета: ходьба и бег врассыпную,
построение в круг, передвижение вперед,
назад, к центру класса
Повторение изученного материала Повторение слов и мелодии за учителем
«Солнечная песенка» - муз. Т.
Бочковской, сл.Ю. Забутова.
Слушание музыки «Весна» А.
Вивальди
Весенние хороводы

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Повторение танцевальных движений

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
«На зеленой на лужайке» - муз. О. Повторение слов и мелодии за учителем
Комарницкой, сл. А. Прокофьева
Слушание музыкалных произведений,
Характер мелодии: весѐлый,
различение на слух веселых и грустных
грустный
мелодий.
Слушание музыки «Подснежник» Слушание музыкального произведения в
П. Чайковского
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Музыкальная игра «Эхо»
Упражнения на развитие слухового
внимания и памяти учащихся
Слушание музыки В.Шаинский
Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
«Всѐ мы делим пополам»
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
«Веселые гуси» - укр. н.п.
Повторение слов и мелодии за учителем

Хороводная игра «Летний

57
58
59
60
61

Слушание музыки М.И. Глинка
«Полька».

Повторение слов и мелодии за учителем

Слушание музыки Е. Крылатов
«Песенка о лете»

хоровод»

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Разучивание хороводных движений,
сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано

65
66

Повторение. Игра на музыкальных Игра на шумовых музыкальных
инструментах
инструментах
Повторение изученных танцев и
Повторение движений, слов и мелодий за
песен
учителем
1 класс

Здравствуй, школа!

Игра на ложках

Осенние листочки

Слушание «Золотая осень» - муз.
Е. Тиличеевой, сл. Некрасовой.
Слушание музыки. «Марш»
Д.Шостаковича

5
6

Осенняя сказка

Музыкально-ритмические
упражнения «Мы под музыку
шагаем»

Упражнения для развития голоса и
музыкального слуха. «Доброе
утро» - муз. О. Арсеневской
Музыкальная игра «Высоко или
низко?»

10
11
12
13
14
15
16

Логопедические распевки.
«Колыбельная» - муз. О.
Боромыковой, сл. народные.
Слушание музыки. «В сказочном
лесу» Д. Б.Кабалевского.

Прослушивание песен о школе. Подпевание
знакомым песням.
Сопровождение мелодии ритмичной игрой
на музыкальном инструменте.
Выполнение простейших танцевальных
движений.
Определение начала и конца звучания музыки.

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Прослушивание музыкальных произведений
про осень с показом компьютерной
презентации.
Выполнение простейшие танцевальные
движения.
Ритмично ходить под музыку
Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов
Слушание музыкальных произведений,
различение на слух высокого и низкого
регистра звучания музыкальных
инструментов
Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Логоритмические
Подпевание отдельных или повторяющихся
упражнения.«Гном» - муз. и сл. Л. звуков, слогов и слов
Гаврищевой, Н. Нищевой.
Пение «Листопад» муз.
Упражнение на распевание «А-у».
Т.Попатенко, сл. Н.Найденовой.
Слушание музыки. «Крокодил и
Слушание музыкального произведения в
чебурашка» - муз. И. Арсеева.
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Пение. «Осенняя песенка» - муз. Д. Подпевание отдельных или повторяющихся
Васильева – Буглая, сл. А.
звуков, слогов и слов
Плещеева.
Повторение изученного материала. Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов

17
18
19
20
21
22

23
24

Слушание «Спят усталые
игрушки», муз. А. Островского, сл.
З. Петровой
Пение «Баю-бай» муз. М. Красева

Слушание (различение) колыбельной,
рассматривание картинок к музыкальному
произведению
Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов
Упражнения для развития голоса и Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов
музыкального слуха. «Трямди –
песенка» - муз. О. Арсеневской.
Прослушивание песни, определить
Слушание «Когда зимы пора
придет», муз. и сл. Н. Фукаловой. основную идею, рассматривание картинок к
музыкальному произведению
Логопедические распевки.
Подпевание отдельных или повторяющихся
«Морские волны» - муз. О.
звуков, слогов и слов
Боромыковой, сл. С. Хыдорова.
Игра на музыкальных инструментах.
Игра в бубен
Сопровождение мелодии игрой на
музыкальном инструменте. Своевременное
вступление и окончание игры на музыкальном
инструменте. Освоение приемов игры на
музыкальных инструментах
Логоритмические упражнения.
«Мяч» - муз. и сл. Л. Гаврищевой,
Н. Нищевой.
Мы играем и поем. Игра на
музыкальных инструментах

Движения под музыку «Ходим –
бегаем», муз. Е. Тиличеевой

Слушание песни «Когда зимы
пора придет» - муз. и сл. Н.
Фукаловой.

27
28

30
31
32

Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов
Сопровождение мелодии игрой на
музыкальном инструменте. Сопровождение
мелодии ритмичной игрой на музыкальном
инструменте.
Выполнение простейших танцевальных
движений.
Ритмичная ходьба и бег под музыку

Слушание музыкального произведения в
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем
Танцевальные элементы (галоп,
Повторение отдельных танцевальных
притопы)
элементов под музыку
Слушание песни «Под новый год» Слушание музыкального произведения в
- муз. Т. Зарицкой, сл. Н.
различном исполнении, рассматривание
Шумлина.
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем
Слушание песни «Дед мороз», муз. Слушание музыкального произведения в
М. Красева
различном исполнении, рассматривание
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Хороводные песни и игры
Повторение слов и движений за учителем.
Выполнение простейших танцевальных
Новогодний хоровод
движений.
Повторение изученного материала. Прослушивание песен, рассматривание
картинок к музыкальному произведению

35
36
37
38
39
40
41

43
44
45
46
47
48

Музыкально-ритмические
Упражнения на выполнение простых
движения: «пружинки и фонарики» движений, сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами

Упражнения для развития голоса и Вокализация музыкального произведения
музыкального слуха. «В огороде
заинька» - муз. В. Карасевой, сл. Н.
Френкель.
Музыкально-дидактическая игра Упражнения на различение звучания
«Угадай, на чём играю?»
музыкальных инструментов и развитие
слухового внимания.
Логопедические распевки.
Подпевание отдельных или повторяющихся
«Снежинки» - муз. и сл. О.
звуков, слогов и слов
Боромыковой.
Звукоподражание голосам животным
Пение «Кто как звучит»
звукоподражание голосам
Логоритмические упражнения.
Подпевание отдельных или повторяющихся
«Это я» - муз. и сл. Л. Гаврищевой, звуков, слогов и слов
Н. Нищевой.
Пение «Паровоз» на музыку А.
Подпевание отдельных или повторяющихся
Филиппенко
звуков, слогов и слов
Слушание музыки «Мишке спать Прослушивание песни, определить
пора» - муз. Ф. Надененко, сл. Т. основную идею, рассматривание картинок к
музыкальному произведению
Волгиной.
Слушание музыки В.Шаинский,
Слушание музыкального произведения в
сл.З.Александровой «Бескозырка различном исполнении, рассматривание
белая»;
картинок к песне, повторение слов и
мелодии за учителем.
Упражнения для развития голоса и Вокализация музыкального произведения
музыкального слуха. «Зайка» р.н.мел., обр. А. Александрова, сл.
Т. Бабаджан.
Прослушивание песни, определить
Слушание музыки «Мама»
основную идею, рассматривание картинок к
П.И.Чайковского.
музыкальному произведению
Логопедические распевки.
Подпевание отдельных или повторяющихся
«Чемоданы собираем» - муз. и сл. звуков, слогов и слов
О. Боромыковой.
Пение «Мамина песенка» - муз. М. Подпевание отдельных или повторяющихся
Парцхаладзе, сл. М. Пляцковского. звуков, слогов и слов
Слушание «Зима прошла» , муз. Н. Слушание музыкального произведения в
Метлова, сл.М. Клоковой.
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Логоритмические упражнения.
Подпевание отдельных или повторяющихся
«Умывалочка» - муз. и сл. Л.
звуков, слогов и слов
Гаврищевой, Н. Нищевой.
Музыкально-дидактические игры: Слушание музыкальных произведений,
«Определи по ритму»
различение на слух вид музыкальных
произведений по ритму (марш, полька)

Слушание детских песен о весне

Весенний хоровод.

Слушание музыки. «Русская
песня» П.И.Чайковского

Повторение изученного материала. Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов
Упражнения для развития голоса и Вокализация музыкального произведения
музыкального слуха. «Сорока –
сорока» - р.н. прибаутка.
Сопровождение мелодии игрой на
Игра на народных инструментах
музыкальном инструменте. Своевременное
вступление и окончание игры на
музыкальном инструменте. Сопровождение
мелодии ритмичной игрой на музыкальном
инструменте
Логопедические распевки. «Жук» - Подпевание отдельных или повторяющихся
муз. и сл. О. Боромыковой.
звуков, слогов и слов
Хороводные игры «Каравай»,
Разучивание хороводных движений,
«Заинька»
сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано
Игра на погремушках «Ах, вы
Сопровождение мелодии игрой на
сени»
музыкальном инструменте. Своевременное
вступление и окончание игры на
музыкальном инструменте. Сопровождение
мелодии ритмичной игрой на музыкальном
инструменте.
Музыкальный инструмент – баян. Рассматривание изображений баяна.
Слушание звучания баяна.
Музыкальный инструмент – гитара Рассматривание изображений гитары.
Слушание звучания гитары.
Логоритмические упражнения.
Подпевание отдельных или повторяющихся
«Платье» - муз. и сл. Л.
звуков, слогов и слов
Гаврищевой, Н. Нищевой.
Музыкально-дидактические игры: Игры на узнавание голосов детей звучащих
«Узнай по голосу»
под музыку
Пение «Веселые гуси» - укр. н.п. Подпевание отдельных или повторяющихся
звуков, слогов и слов
«Солнечная песенка» - муз. Т.
Слушание музыкального произведения в
Бочковской, сл.Ю. Забутова.
различном исполнении, рассматривание
картинок к музыкальному произведению
Музыкальная игра «Как меня
Упражнения на различение звучания

53
54

55
56
57

58
59
60
61
62
63
64

зовут?»

Слушание музыкальных произведений в
различном исполнении, рассматривание и
подбор картинок (пиктограмм) к
музыкальному произведению
Упражнения на выполнение простых
движений, сопровождаемых подпеванием,
аккомпанементом фортепиано, шумовыми
инструментами
Определение начала и конца звучания музыки.
Слушание (различение) быстрой, умеренной и
медленной музыки.

музыкальных инструментов и развитие
слухового внимания.

65
66

Повторение. Игра на музыкальных Сопровождение мелодии игрой на
инструментах.
музыкальном инструменте.
Повторение изученных танцев и
Подпевание отдельных или повторяющихся
песен.
звуков, слогов и слов, движений
2 класс

Слушание песен о школе

2
3
4
5
6
7
8
9

11
12
13
14
15
16

17
18

Прослушивание песен, просмотр картинок о
школе, движения под музыку
«Праздник сентября» муз
Прослушивание песен, просмотр картинок о
Е.Обуховой.
школе, движения под музыку
Слушание песен о школе «Озорная Прослушивание песен, просмотр картинок о
перемена» муз Е.Обуховой.
школе, движения под музыку
Слушание звуков природы
Узнавание разнообразных звуков (шум
дождя, голоса птиц и зверей)
Осенние звуки
Узнавание разнообразных звуков (шум
дождя, голоса птиц и зверей)
Просмотр слайд-шоу «Краски осени»
Слушание «Осень» муз. Е.
Тиличеевой
Слушание «Журавли летят на юг» Просмотр презентации
музыка С. Нисс
Музыкально-дидактическая игра Нахождение и показ картинки
«Подбери картинку»
соответствующей тексту песни
Хороводные игры
« Мы Рассматривание картинок, соответствующих
по лесу идем
содержанию песен. Взаимодействовать друг
с другом во время выполнения движений.
Действовать по подражанию
Хороводные игры
«Где Рассматривание картинок, соответствующих
был, Иванушка?»
содержанию песен. Взаимодействовать друг
с другом во время выполнения движений.
Действовать по подражанию
Рассматривание иллюстраций, игрушки
Слушание «На слонах в Индии»
«слон», прослушивание стихов, коротких
муз. А.Гедике
рассказов о слоне
Игра на музыкальных
Сопровождение мелодии игрой на
инструментах (треугольник)
музыкальных инструментах
Игра на музыкальных
Сопровождение мелодии игрой на
инструментах (колокольчики)
музыкальных инструментах
Упражнение «Притопы»
Чередовать танцевальные движения.
Чередовать танцевальные движения.
Упражнение «Попрыгаем и
побегаем»
Повторение изученного материала. Рассматривание картинок, соответствующих
содержанию песен. Взаимодействовать друг
с другом во время выполнения движений.
Действовать по подражанию
Слушание «Вальс игрушек» Ю.
Показ иллюстраций с изображением
Ефимов
игрушек, нахождение среди других
предметов игрушек
Упражнение «Веселые ножки»
Ориентироваться в пространстве,
выполнение небольших шагов, стараться
двигаться с музыкой.

Упражнение «Отойди-подойди»

Игра на металлофоне

Игра на металлофоне и
колокольчиках
Упражнения с ленточкой

22
23
24

Упражнения с ленточкой на
палочке
Слушание «Ёжик» муз.
Кабалевского

Игра «Займи место»

Игра «Кот и мыши»

Слушание «Снежная песенка»
муз.Д.Львова-Компанейца

Слушание «Зимняя песенка»
муз.В.Витлина

Танец снежинок

Хороводная игра «Согревалочка»

31
32

33
34
35
36
37
38
39

Новогодний хоровод

Ориентироваться в пространстве,
выполнение небольших шагов, стараться
двигаться с музыкой.
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой.
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой.
Выполнять движения под музыку,
ориентироваться в пространстве
Выполнять движения под музыку,
ориентироваться в пространстве
Рассматривание иллюстраций, игрушки
«ёжик», чтение стихов, рассказов, загадок о
еже
Выполнять движения под музыку,
ориентироваться в пространстве
Выполнять движения под музыку,
ориентироваться в пространстве
Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Взаимодействовать друг с другом во время
выполнения движений. Действовать по
подражанию
Согласовывать движения с текстом

Взаимодействовать друг с другом во время
выполнения движений. Действовать по
подражанию
Повторение изученного материала Рассматривание картинок, соответствующих
содержанию песен. Взаимодействовать друг
с другом во время выполнения движений.
Действовать по подражанию
Слушание «Саночки» муз.
Рассматривание иллюстрация с
А.Филиппенко.
изображением зимних забав.
Слушание «Сказочка» муз
Первоначальное слуховое наблюдение,
С.Майкапар
рассматривание иллюстраций к сказкам
Слушание «Вечерняя сказка» муз. Первоначальное слуховое наблюдение,
А. Хачатурян
рассматривание иллюстраций к сказкам
Игра на шумовых инструментах
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
Игра на ударно-шумовых
Выполнение простейших ритмических
инструментах
рисунков в соответствии с музыкой
Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакс
Выполнение движений под музыку, вместе с
педагогом
Игра «Зайчики и лисичка» муз. Г. Выполнение движений под музыку и в
Финаровский

соответствии с содержанием текста.
Рассматривание картинок с изображением
лисы и зайца, показ частей на игрушках

40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58

Маленький оркестр

Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
Концерт для игрушек
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
Слушание «Солдаты маршируют» - Выполнение движений под музыку, вместе с
муз. И. Арсеева
педагогом
Музыкальная игра «На зеленой на Выполнение движений под музыку, вместе с
лужайке» - муз. О. Комарницкой, педагогом
сл. А. Прокофьева
Слушание «Во поле береза стояла» Прослушивание музыкальных произведений,
- р.н.п.
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Слушание «Подснежник» - муз. П. Прослушивание музыкальных произведений,
Чайковского
подбор картинок с подснежниками
Слушание «Наши мамы самые
Рассматривание картинок, фотографий.
красивые» муз Ю.Чичкова
Слушание стихов о маме
Слушание «Здравствуй, весна»
Прослушивание музыкальных произведений,
муз. А.Островского
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов.
Слушание «Она - красавица
Прослушивание музыкальных произведений,
весна!» муз. Т. Попатенко
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов.
Хороводная игра «Веснянка»
Согласовывать движения с текстом
Слушание детских песен о весне

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов.
Весенний хоровод
Взаимодействовать друг с другом во время
выполнения движений. Действовать по
подражанию
Слушание «Марш футболистов»
Рассматривание иллюстраций о спорте.
муз. И. Дунаевского
Слушание стихов о разных видах спорта
Пение «Солнечная песенка» - муз. Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
Т. Бочковской, сл.Ю. Забутова
слогов, слов.
Повторение изученного материала Рассматривание картинок, соответствующих
содержанию песен.
Выполнение танцевальных
Выполнение движений под музыку, вместе с
движений «Веселые гуси» - укр.
педагогом
н.п.
Слушание «Дедушка и внук» - муз. Прослушивание музыкальных произведений,
И. Арсеева.
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов.
Слушание «Грустное настроение» Соотнесение характера музыкального
муз. А. Штейнвиль
произведения с иллюстрацией
Игра «Угадай, что звучит»
Различать (узнавать) звучание разных
музыкальных инструментов, рассматривание
музыкальных инструментов, просмотр
презентации

60
61
62
63
64
65

66
67

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Игра «Узнай инструмент»

Различать (узнавать) звучание разных
музыкальных инструментов, рассматривание
музыкальных инструментов, просмотр
презентации
Слушание «Полёт шмеля», муз. Н. Рассматривание иллюстраций , просмотр
Римского - Корсакова
презентации «Шмели»
«Летний дождь» - муз. и сл. Г.
Прослушивание музыкальных произведений,
Вихаревой
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов.
Хороводные игры: «Как на нашем Ритмичная ходьба в одном направлении,
на лугу»
сохраняя дистанцию, четко останавливаться
с концом музыки.
Хороводные игры: «Мы на луг
Ритмичная ходьба в одном направлении,
ходили»
сохраняя дистанцию, четко останавливаться
с концом музыки.
Слушание «Две гусеницы
Рассматривание иллюстраций . выполнение
разговаривают» муз. Д.Жученко
движений под музыку
Слушание песен о СанктРассматривание фотографий с видами
Петербурге
города, нахождение иллюстраций с
основными достопримечательностями
города, просмотр видеоролик «Мой город»
Повторение. Игра на музыкальных Выполнение простейших ритмических
инструментах.
рисунков в соответствии с музыкой
Повторение изученных танцев и
Прослушивание музыкальных произведений,
песен.
выполнение элементарных танцевальных
движений, пропевание отдельных слогов,
слов.
Повторение изученного материала. Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов.
3 класс
Здравствуй , школа!

Прослушивание музыкальных произведений
о школе.
«Начинаем перепляс» -м.Соснина Музыкально-ритмические движения
«Осенняя песенка» - м. Д.
Васильева – Буглая, сл. А.
Плещеева.
«Лягушата с комаром» м.Филиппенко

«Барабан» - м.Кабалевского

Ритмические хлопки
(прохлопывание счета, фразы,
имени).
Хлопки под музыку
«Полька» - м.Филиппенко

Игры на определение характера
музыки.
Музыкальная игра «Солнышко за
тучкой»

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Игры на музыкальных инструментах
Музыкально-ритмические движения
Музыкально-ритмические движения

Повторение танцевальных движений

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Выполнение движений под музыку,
вместе с педагогом

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Танец «Листики»

Выполнение движений под музыку, вместе с
педагогом
«Собираем урожай» Хоровод-игра. Повторение хороводных движений
м.Насауленко.
Игра на колольчиках
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
Игра на колокольчиках и
Выполнение простейших ритмических
маракасах
рисунков в соответствии с музыкой
Осенний хоровод
Повторение хороводных движений
Повторение изученного материала Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
«Веселые колокольчики» Слушание и узнавание музыкальных звуков,
м.Моцарта
мелодий и песен
«Сказка о глупом мышонке» - м. Слушание и узнавание музыкальных звуков,
Максимовой
мелодий и песен
«Голубые санки» - м.Иорданского Игры на музыкальных инструментах
Образные движения под музыку:
идет медведь, комарик летит,
листочки падают
Выполнение образных движений
(кукла хочет спать, марш
солдатиков, девочка плачет).
Марш с остановками.
«Маленькой елочке холодно
зимой» - м.М. Карасева

Музыкальная игра «Мы в снежки
играем»
«Как на тоненький ледок» - р. н.
п.
Танец «Снежинки»

Музыкально-ритмические движения
Музыкально-ритмические движения
Музыкально-ритмические движения

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Музыкально-ритмические движения

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Выполнение движений под музыку, вместе с
педагогом
«Будет горка во дворе» - муз. Т.
Прослушивание музыкальных произведений,
Попатенко, сл. Е. Авдиенко и др. подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
«К нам приходит Новый год» Прослушивание музыкальных произведений,
муз. В. Герчик, сл. З. Петровой.
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
«То снежинки, как пушинки» - м. Слушание и узнавание музыкальных звуков,
Филиппенко
мелодий и песен
Новогодний хоровод.
Повторение хороводных движений
Повторение песен и хороводов
новогодней тематики.

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Повторение изученного материала. Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
«Васька-кот» - р.н.п.
Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
«Как поет кукушка» Попевка.
Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов

«Мы запели песенку» - м.
Рустамова

«Солнечный круг» м.Островского

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
«Футбольный марш» - м.Блантера Игры на музыкальных инструментах
и др. марши
«Три подружки» - м.Кабалевского Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения
Игры на определение характера
музыки.
Упражнения на определение
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
характера музыки.
мелодий и песен
Игры на шумовых инструментах Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
Узнай песню по картинке.

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
«Бравые солдаты» - муз. А.
Прослушивание музыкальных произведений,
Филиппенко, сл. Т. Волгиной и др подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Повторение танцевальных
Выполнение движений под музыку, вместе с
движений (марш)
педагогом
Игра на ударных инструментах
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
«Пришла весна» - м. Прописновой Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Играем в оркестр.
Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
"Солнышко" - муз. М.
Парцхаладзе, сл. Ю. Семендера

«Весною» - м. С. Майкапара

Слушание детских песен о весне

Весенний хоровод.

«Веснянка» - укр.н.п.

«Кукушечка» - чешская н.п.

54
55

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Повторение хороводных движений

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
Игры на музыкальных инструментах

Повторение изученного материала Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Прослушивание музыкальных произведений,
«Уж как шла лиса по травке» подбор картинок, пропевание отдельных
р.н.п.
слогов, слов

56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

1
2
3
4
5
6
7
8
9

«Ежик и барабан» - игра на
развитие ритма.
Упражнения на определение
характера музыки.
«Клоуны» - м.Кабалевского

Игры на музыкальных инструментах

«Новая кукла» - м.
П.И.Чайковский
«Болезнь куклы» - м.
П.И.Чайковский

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения

«Ромашки» - муз. Г. Ребровой, сл. Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
З. Александровой.
слогов, слов
"Солнечный зайчик" - муз. В.
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Мурадели, сл. М. Садовского
Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
«Венок» - муз. Г. Фрида, сл. Н.
Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
Френкель.
слогов, слов
Летний хоровод.
Повторение хороводных движений
Повторение. Игра на музыкальных Выполнение простейших ритмических
рисунков в соответствии с музыкой
инструментах.
«Летний дождь» - муз. и сл. Г.
Вихаревой и др.

Повторение изученных танцев и
песен

Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов, повторение танцевальных
движений
Повторение изученного материала. Прослушивание музыкальных произведений,
подбор картинок, пропевание отдельных
слогов, слов
4 класс
Детская полька м. Глинки

Музыкально-ритмические движения

Огородная-хороводная. м.
Можжевелова

Игры на музыкальных инструментах

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Осенняя песня. м. П.И.Чайковский Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
Осень. м. П.И.Чайковский
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения
Что у осени в корзине.
Музыкальная игра.
Пляска парам - лат. нар. мелодия. Музыкально-ритмические движения
Веселые путешественники.
Музыкально-ритмические движения Игры на
м.Старокадомского
музыкальных инструментах.
Ловкие ручки. м. Е. Тиличеева
Музыкальные игры.
В. Иванников Скрипочка поет.

Мотылѐк. м. С. Майкопар

Разминка. м.Е.Макшанцевой

12
13
14
15
16

Различение звуков по высоте в
мелодии.
Веселая дудочка. м.Н.Френкель
Песенка про звездочку м.
М.Иороданский
Музыкальные этюды

Повторение пройденного
материала.
Ноябрь. м. П.И.Чайковский

Р. Рустамов. На парад идем.

19
20

Тихие и громкие звоночки.
Р.Рустамова
Ю. Слонов. Снежок.

Калинка. Р.н.п.

Игра «Теремок». Т.Потапенко

Снег-снежок. м.Е.Макшанцевой

В. Корзин. Дед Мороз.

Шел веселый Дед Мороз.
м.Вересокиной
Встанем дружно в хоровод

22
24

28
29

Т. Попатенко. Ёлочная песенка.
М. Красев. Санки.

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Пение
Слушание и узнавание музыкальных звуков
Игры на музыкальных инструментах

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен, музыкальные игры
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Игры на музыкальных инструментах
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Пение
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Игры на музыкальных инструментах
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Пение
Выполнение хороводных движений

Колыбельная Медведицы. Из
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мультфильма «Умка». Музыка
мелодий и песен
Е. Крылатова, слова Ю. Яковлева.
30
Мелодии зимы
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
31
Пение. Музыкально-ритмические движения
Повторение песен и хороводов
новогодней тематики.
32
Повторение пройденного
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
материала.
мелодий и песен, музыкальные игры
III четверть - 20 часов
33
34
35
36

Мы в снежки играем смело.
м.Вересокиной
А. Александров. Нас много на
шаре земном.
Пляска. Е.Тиличивой

Медведь. Русская нар. мелодия

Пение

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения
Музыкально-ритмические движения

Танец Феи Драже. м.
П.И.Чайковский
Игра под музыку «Зайчики и
лисички».
Фея Серебра. м. П.И.Чайковский

Музыкальный инструмент - баян.

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Знакомство с музыкальным инструментом

42
43

«Угадай, на чем я играю» .
Е.Тиличивой
Голубые санки. м.Бакалова

Пение

Мамин день м. Максимовой

Песни о маме

Мама. м.Бакалова

Воротики и змейка. Р.н.м.

48
50

Музыкальный инструмент - баян.

Д. Кабалевский Кавалерийская.

М. Глинка. Детская полька.

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения

Прослушивание мелодий исполняемых на
баяне
Игры на музыкальных инструментах

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Пение
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Музыкально-ритмические движения
Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Солнышко и
дождик».
Блины. Р.н.п.

Музыкальный инструмент- гитара. Знакомство с музыкальным инструментом

52
54

Мой конек. Чешская н.п.

Пение

Игры на музыкальных инструментах

Повторение пройденного
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
материала.
мелодий и песен, музыкальные игры
Музыкальный инструмент- гитара. Прослушивание мелодий исполняемых на
гитаре
Заход солнца. м.Грига
Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
А воробьи. м. Елисеевой
Пение

Во поле береза стояла. Р.н.п

55
56
58

В. Иванников. Для кого мы поем.

Пение

Знакомство с музыкальным инструментом

Музыкальный инструментфортепиано
Музыкальный инструментфортепиано
Хлопай, как я.

В. Тиличеева. Пришла весна.

60
61
63
65
66

Музыканты комары. м.Громовой
Желтый одуванчик. м.Абелян

Песенка Львенка и Черепахи. м.
Гладкова

Игры на музыкальных инструментах

Прослушивание мелодий исполняемых на
фортепиано
Музыкально-ритмические движения
Игры на музыкальных инструментах

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен
Пение
Игры на музыкальных инструментах

67
68

Повторение пройденного
материала.
Повторение пройденного
материала.

Слушание и узнавание музыкальных звуков,
мелодий и песен, музыкальные игры
Музыкально-ритмические движения

Список используемой литературы



Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с



Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с



умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

«Программа образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под

редакцией Л.Б. Баряевой, СПб ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011