МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 14
Приложение к АООП утвержденной
приказом директора
№ 205 от 30.08.2023
с изменениями на 1.09.2025
Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 14
Дата: 2026.09.18 15:49:40 +05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Окружающий природный мир»
1 (дополнительный) - 4 классы
(АООП обучающихся с нарушением интеллекта)
ВАРИАНТ 2
г. Тавда, 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Окружающий природный мир» для обучающихся с
нарушение интеллекта (2 вариант) разработана с учетом нормативных документов:
Учебный план ОУ;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
Федеральная
адаптированная
основная
образования
общеобразовательная
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
программа
Цель обучения: формирование представлений о живой и неживой природе, о
взаимодействии человека с природой, бережного отношения к природе.
Основными задачами программы являются: формирование представлений об
объектах и явлениях неживой природы, формирование временных представлений,
формирование представлений о растительном и животном мире.
Общая характеристика учебного предмета.
Важным аспектом обучения школьников с нарушением интеллекта является
расширение представлений об окружающем природном мире. Программа представлена
следующими
разделами:
«Растительный
мир»,
представления», «Объекты неживой природы».
«Животный
мир»,
«Временные
Подобранный программный материал по предмету «Окружающий природный мир»
рассчитан на формирование у обучающихся представлений о природе, её многообразии, о
взаимосвязи живой, неживой природы и человека.
В процессе формирования представлений о неживой природе ребенок получает знания
о явлениях природы (снег, дождь, туман), о цикличности в природе - сезонных изменениях
(лето, осень, весна, зима), суточных изменениях (утро, день, вечер, ночь), учится
устанавливать
общие
закономерности
природных
явлений.
Ребенок
знакомится
с
разнообразием растительного и животного мира, получает представления о среде обитания
животных и растений, учится выделять характерные признаки, объединять в группы по этим
признакам, устанавливать связи между ними. Внимание обучающегося обращается на связь
живой и неживой природы: растения и животные приспосабливаются к изменяющимся
условиям среды, ветер переносит семена растений. Наблюдая за трудом взрослых по уходу за
домашними животными и растениями, ребенок учится выполнять доступные действия:
посадка, полив, уход за растениями, кормление аквариумных рыбок, животных. Особое
внимание уделяется воспитанию любви к природе, бережному и гуманному отношению к ней.
Формой организации учебного процесса является урок по безоценочной системе. В
соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с нарушением интеллекта (2 вариант)
оценке подлежат личностные и предметные результаты.
Подготовка
Формирование базовых учебных действий
ребенка
к
нахождению
и
обучению
в
среде
сверстников,
эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся:
к
входить и выходить из учебного помещения со звонком;
ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения), пользоваться
учебной мебелью;
адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку,
вставать и выходить из-за парты и т. д.);
следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
Формирование учебного поведения:
1) направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание)
2) умение выполнять инструкции педагога
3) использование по назначению учебных материалов
4) умение выполнять действия по образцу и по подражанию
Формирование умения выполнять задание:
1) в течение определенного периода времени удерживать произвольное внимание на
выполнении посильного задания 3-4 мин.
2) от начала до конца при организующей, направляющей помощи выполнять посильное
задание от начала до конца.
Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания
(операции, действия) к другому в соответствии с алгоритмом действия, выстраивать
алгоритм предстоящей деятельности (словесный или наглядный план) с помощью педагога.
Пропедевтический уровень
Игры с природными материалами как средство накопления и расширения
сенсорного опыта.
Исследование природных материалов доступным ребенку способом (ощупывание,
рассматривание и т.д.).
Игры с природными материалами как средство развития ручных умений. (действия
с водой, песком, глиной, растениями и их частями, плодами (шишки, каштаны, желуди),
камешками и др. природными материалами.
Создание полисенсорного образа природного объекта. (исследование природных
объектов с использованием различных анализаторов (тактильный, зрительный, слуховой и
др.).
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий
природный мир»
Личностные результаты:
Пропедевтический уровень
Умение устанавливать и поддерживать контакты
Пользоваться речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления
контактов.
Предметные результаты:
Умение выполнять обследовательские действия с природным материалом
доступным способом.
Умения совершать доступные практические действия с природным материалом:
ощупывание, использование различных видов захвата, удержание, пересыпание, переливание,
перекладывание и др.
Умение проявлять интерес к природным объектам; исследовать природные
объекты, узнавать природный объект.
Базовый уровень
Содержание учебного предмета
1 (дополнительный) класс
Раздел «Растительный мир».
Узнавание (различение) деревьев (клён, ель). Знание строения дерева (ствол, корень,
ветки, листья). Узнавание (различение) лиственных и хвойных деревьев. Узнавание
(различение) фруктов (яблоко, груша) по внешнему виду (вкусу, запаху). Узнавание
(различение) овощей (картофель, морковь) по внешнему виду (вкусу, запаху). Знание значения
грибов в природе и жизни человека. Узнавание (различение) дикорастущих цветочно-
декоративных растений (ромашка); знание строения цветов (корень, стебель, листья, цветок).
Узнавание (различение) культурных и дикорастущих травянистых растений (одуванчик).
Знание значения трав в жизни человека.
Раздел «Животный мир»
Знание основных признаков домашнего (дикого) животного. Узнавание (различение)
домашних животных (кот, собака). Знание питания домашних животных. Знание способов
передвижения домашних животных. Объединение животных в группу «домашние животные».
Знание значения домашних животных в жизни человека. Уход за домашними животными.
Узнавание (различение) диких животных (лиса, заяц). Знание питания диких животных.
Знание способов передвижения диких животных. Объединение диких животных в группу
«дикие животные». Знание значения диких животных в жизни человека.
Знание строения птицы. Установление связи строения тела птицы с ее образом жизни.
Знание питания птиц. Узнавание (различение) домашних птиц (курица (петух), утка). Знание
особенностей внешнего вида птиц. Знание питания птиц. Объединение домашних птиц в
группу «домашние птицы». Знание значения домашних птиц в жизни человека.
Узнавание (различение) зимующих птиц (снегирь).
Узнавание (различение) насекомых (бабочка,). Знание способов передвижения
насекомых.
Раздел «Объекты природы»
Узнавание Солнца. Знание значения солнца в жизни человека и в природе. Узнавание
Луны. Знание значения луны в жизни человека и в природе.
Раздел «Временные представления»
Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным
признакам. Представление о годе как о последовательности сезонов. Знание изменений,
происходящих в жизни человека в разное время года. Знание изменений, происходящих в
жизни животных в разное время года. Знание изменений, происходящих в жизни растений в
разное время года. Узнавание (различение) явлений природы (дождь, снег). Соотнесение
явлений природы с временем года.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Окружающий природный мир» (1 дополнительный класс)
Личностные обучения:
Владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами
взаимодействия;
Владение общепринятыми правилами поведения;
Наличие интереса к практической деятельности.
Предметные результаты:
1) Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и
соответствующих сезонных изменениях в природе, умение адаптироваться к конкретным
природным и климатическим условиям:
интерес к объектам и явлениям неживой природы;
представления об объектах неживой природы;
представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных
изменениях, их влиянии на жизнь человека;
умение учитывать изменения в окружающей среде для выполнения правил
жизнедеятельности, охраны здоровья.
2) Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека:
интерес к объектам живой природы;
представления о животном и растительном мире (растения, животные, их виды,
понятия «дикие» - «домашние»);
опыт заботливого и бережного отношения к растениям и животным, ухода за ними.
3) Элементарные представления о течении времени:
представления о смене времен года.
1 класс
Содержание учебного предмета «Окружающий природный мир»
Раздел «Растительный мир»
Узнавание (различение) деревьев (береза). Знание строения дерева (ствол, корень,
ветки, листья). Узнавание лиственных и хвойных деревьев. Узнавание (различение) фруктов
(апельсин, абрикос) по внешнему виду (вкусу, запаху). Узнавание (различение) овощей
(огурец, капуста) по внешнему виду (вкусу, запаху). Узнавание (различение) ягод (клубника,
малина) по внешнему виду (вкусу, запаху). Узнавание (различение) грибов по внешнему виду.
Знание строения гриба (ножка, шляпка). Узнавание или различение садовых цветочнодекоративных растений (тюльпан, нарцисс). Узнавание (различение) дикорастущих цветочнодекоративных растений (ландыш, подснежник); знание строения цветов (корень, стебель,
листья, цветок).
Раздел «Животный мир»
Знание основных признаков животного. Узнавание (различение) домашних животных
(свинья, корова). Объединение животных в группу «домашние животные». Знание значения
домашних животных в жизни человека. Уход за домашними животными.
Узнавание (различение) диких животных (волк, медведь). Знание питания диких
животных. Знание способов передвижения диких животных. Объединение диких животных в
группу «дикие животные». Узнавание (различение) животных, обитающих в природных зонах
холодного пояса (белый медведь). Узнавание (различение) животных, обитающих в
природных зонах жаркого пояса (слон, жираф). Узнавание (различение) зимующих птиц
(голубь, воробей). Объединение зимующих птиц в группу «зимующие птицы». Узнавание
(различение) перелетных птиц (аист). Узнавание (различение) водоплавающих птиц (гусь).
Объединение перелетных птиц в группу «водоплавающие птицы». Узнавание (различение)
насекомых (муха, пчела). Знание способов передвижения насекомых. Установление связи
строения тела рыбы с ее образом жизни. Узнавание (различение) речных рыб (щука).
Узнавание (различение) морских обитателей (дельфин).
Раздел «Объекты природы»
Узнавание Солнца. Знание значения солнца в жизни человека и в природе. Узнавание
Луны. Различение земли, неба. Определение месторасположения земли и неба. Определение
месторасположения объектов на земле и небе. Узнавание воды. Знание свойств воды. Знание
значения воды в природе и жизни человека.
Раздел «Временные представления»
Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным
признакам. Представление о годе как о последовательности сезонов. Знание изменений,
происходящих в жизни человека в разное время года. Знание изменений, происходящих в
жизни животных в разное время года. Знание изменений, происходящих в жизни растений в
разное время года. Узнавание (различение) явлений природы (дождь, снег, лед, радуга).
Соотнесение явлений природы с временем года.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Окружающий природный мир» (1 класс)
Личностные результаты:
Социально-эмоциональное участие доступным способом в процессе общения и
совместной деятельности.
Владение правилами поведения в учебной ситуации.
Предметные результаты:
1) Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и
соответствующих сезонных изменениях в природе:
интерес к объектам и явлениям неживой природы;
представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных
изменениях, их влиянии на жизнь человека;
умение учитывать изменения в окружающей среде для выполнения правил
жизнедеятельности, охраны здоровья.
2) Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека:
интерес к объектам живой природы;
представления о животном и растительном мире (растения, животные, их виды,
понятия «дикие» - «домашние»)
2 класс
Содержание учебного предмета «Окружающий природный мир»
Раздел «Растительный мир».
Различение растений (дерево, куст, трава). Различение частей растений (корень, ствол,
стебель). Знание значения частей растения. Узнавание (различение) деревьев (дуб). Знание
строения дерева (ствол, корень, ветки, листья). Узнавание лиственных и хвойных деревьев.
Узнавание фруктов (банан, лимон) по внешнему виду. Узнавание овощей (лук, свекла, репа,
тыква) по внешнему виду. Узнавание (различение) ягод (смородина, черника) по внешнему
виду. Узнавание (различение) грибов (мухомор) по внешнему виду. Знание строения гриба
(ножка, шляпка). Узнавание или различение садовых цветочно-декоративных растений (роза,
гвоздика).
Узнавание
(различение)
дикорастущих
цветочно-декоративных
(колокольчик, лютик); знание строения цветов (корень, стебель, листья, цветок).
растений
Раздел «Животный мир».
Знание строения домашнего (дикого) животного (голова, туловище, шерсть, лапы,
хвост, ноги, копыта, рога, грива, пятачок, вымя, уши). Узнавание (различение) домашних
животных (лошадь, коза). Объединение животных в группу "домашние животные". Знание
значения домашних животных в жизни человека. Узнавание (различение) детенышей
домашних животных (жеребенок, козленок). Узнавание (различение) диких животных (белка,
ёж). Объединение диких животных в группу "дикие животные". Узнавание (различение)
детенышей диких животных (бельчонок, ежонок). Узнавание животных, обитающих в
природных зонах холодного пояса (пингвин). Узнавание животных, обитающих в природных
зонах жаркого пояса (верблюд, крокодил). Узнавание домашних птиц (индюк, гусь).
Объединение домашних птиц в группу "домашние птицы". Узнавание детенышей домашних
птиц (индюшонок, гусенок). Узнавание зимующих птиц (ворона, синица). Объединение
зимующих птиц в группу "зимующие птицы". Установление связи строения тела рыбы с ее
образом жизни. Узнавание (различение) речных рыб (сом). Узнавание насекомых (жук,
муравей).
Раздел «Объекты природы».
Различение земли, неба. Определение месторасположения земли и неба. Узнавание
леса. Различение растений (животных) леса. Узнавание реки.
Раздел «Временные представления».
Узнавание времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам. Знание
изменений, происходящих в жизни животных в разное время года. Знание изменений,
происходящих в жизни растений в разное время года. Узнавание явлений природы (гроза).
Соотнесение явлений природы с временем года
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Окружающий природный мир»
(2 класс)
Личностные результаты:
Умение реагировать социально приемлемым способом на воздействие различных
сенсорных стимулов природного происхождения.
Владение правилами поведения в учебной ситуации.
Владение навыками сотрудничества со взрослыми и детьми в разных социальных
ситуациях доступным образом.
Предметные результаты:
Умение наблюдать за природными объектами, вызывающими интерес.
Умение фиксировать взгляд на демонстрируемом природном объекте/материале.
Иметь представления об объектах неживой природы (река, лес, огонь).
Иметь представления о временах года, характерных признаках времен года,
погодных изменениях.
Иметь представления о животном и растительном мире (растения, животные, их
виды, «дикие» - «домашние» и др.).
Уметь различать части суток.
3 класс
Содержание учебного предмета «Окружающий природный мир»
Раздел «Растительный мир».
Различение растений (дерево, куст, трава). Различение частей растений (корень, ствол,
стебель, ветка, лист, цветок). Различение деревьев (липа, ива). Знание строения дерева (ствол,
корень, ветки, листья). Различение фруктов (мандарин, киви) по внешнему виду. Различение
овощей (свекла, кабачок) по внешнему виду). Различение ягод (крыжовник, ежевика) по
внешнему виду. Различение грибов (лисичка) по внешнему виду. Знание строения гриба
(ножка, шляпка). Узнавание или различение садовых цветочно-декоративных растений
(астра). Узнавание (различение) дикорастущих цветочно-декоративных растений (василек);
травянистых растений (крапива), зерновых культур (горох). знание строения цветов (корень,
стебель, листья, цветок)
Раздел «Животный мир».
Знание строения домашнего (дикого) животного (голова, туловище, шерсть, лапы,
хвост, ноги, копыта, рога, грива, пятачок, вымя, уши). Знание основных признаков животного.
Различение домашних животных (овца (баран). Объединение животных в группу "домашние
животные". Знание значения домашних животных в жизни человека. Различение детенышей
домашних животных (ягненок). Различение диких животных (лось, барсук). Объединение
диких животных в группу "дикие животные". Различение животных, обитающих в природных
зонах холодного пояса (морж, северный олень). Различение животных, обитающих в
природных зонах жаркого пояса (лев, зебра, обезьяна).
Знание строения птицы. Узнавание (различение) зимующих птиц (дятел, сова).
Узнавание (различение) речных рыб (ёрш). Узнавание (различение) речных насекомых
(стрекоза, комар). Узнавание (различение) морских обитателей (кит, медуза).
Раздел «Объекты природы».
Узнавание некоторых полезных ископаемых (песок, глина). Узнавание огня.
Раздел «Временные представления».
Узнавание (различение) частей суток (утро, день, вечер, ночь). Представление о сутках
как о последовательности (утро, день, вечер, ночь). Соотнесение частей суток с видами
деятельности. Узнавание (различение) дней недели. Представление о неделе как о
последовательности 7 дней. Различение выходных и рабочих дней. Соотнесение дней недели
с определенными видами деятельности. Различение времен года (весна, лето, осень, зима) по
характерным признакам. Знание изменений, происходящих в жизни животных в разное
время года. Знание изменений, происходящих в жизни растений в разное время года.
Соотнесение явлений природы с временем года.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Окружающий природный мир»
Личностные результаты:
(3 класс)
Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий
мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;
Формирование бережного отношению к материальным и духовным ценностям.
Предметные результаты:
Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времён
года и соответствующих сезонных изменениях в природе
Расширение представлений об объектах неживой природы (солнце, луна)
Иметь представления о временах года, характерных признаках времён года;
Расширение представлений о животном и растительном мире (растения: деревья,
кустарники, травы, цветы; животные, их виды, понятия «дикие» - «домашние» и др.);
Уметь различать части суток, дни недели.
4 класс
Содержание учебного предмета «Окружающий природный мир»
Раздел «Растительный мир»
Узнавание (различение) растений (дерево, куст, трава). Узнавание (различение) частей
растений (корень, ствол, стебель, ветка, лист, цветок). Знание значения частей растения.
Знание значения растений в природе и жизни человека. Узнавание (различение) деревьев
(осина, сосна, каштан). Знание строения дерева (ствол, корень, ветки, листья). Узнавание
(различение) плодовых деревьев (вишня, слива). Знание значения деревьев в природе и жизни
человека. Узнавание (различение) кустарников (шиповник). Знание особенностей внешнего
строения кустарника. Узнавание (различение) фруктов (персик) по внешнему виду (вкусу,
запаху). Знание значения фруктов в жизни человека. Узнавание (различение) овощей
(баклажан, перец) по внешнему виду. Различение съедобных и несъедобных частей овоща.
Узнавание (различение) ягод (клюква). Знание значения ягод в жизни человека. Узнавание
(различение) грибов (белый гриб, опенок) по внешнему виду. Узнавание или различение
садовых цветочно-декоративных растений (гладиолус, пион).
Узнавание (различение) дикорастущих цветочно-декоративных растений (фиалка);
травянистых растений (подорожник), зерновых культур (фасоль) знание строения цветов
(корень, стебель, листья, цветок). Узнавание (различение) комнатных растений (герань,
кактус). Знание строения растения.
Раздел «Животный мир»
Знание основных признаков животного. Установление связи строения тела животного
с его образом жизни. Узнавание (различение) домашних животных (корова, свинья, лошадь,
коза, овца (баран), кот, собака). Знание питания домашних животных. Знание способов
передвижения домашних животных. Узнавание (различение) детенышей домашних животных
(теленок, поросенок, жеребенок, козленок, ягненок, котенок, щенок).
Узнавание (различение) диких животных (кабан). Знание питания диких животных.
Знание способов передвижения диких животных. Узнавание (различение) животных,
обитающих в природных зонах холодного пояса (песец, тюлень). Установление связи
строения животного с его местом обитания. Знание питания животных. Знание способов
передвижения животных. Узнавание (различение) животных, обитающих в природных зонах
жаркого пояса (носорог, бегемот, черепаха). Установление связи строения животного с его
местом обитания. Знание питания животных. Знание способов передвижения животных.
Знание строения птицы. Установление связи строения тела птицы с ее образом жизни. Знание
питания птиц. Узнавание (различение) домашних птиц (курица (петух), утка, гусь, индюк).
Знание особенностей внешнего вида птиц. Знание питания птиц. Объединение домашних птиц
в группу "домашние птицы". Знание значения домашних птиц в жизни человека. Узнавание
(различение) перелетных птиц (ласточка, грач). Знание питания птиц. Узнавание (различение)
водоплавающих птиц (лебедь, пеликан). Установление связи строения тела рыбы с ее образом
жизни. Знание питания рыб. Узнавание (различение) речных рыб (окунь, карась). Знание
значения речных рыб в жизни человека, в природе. Узнавание (различение) речных насекомых
(кузнечик, таракан). Знание способов передвижения насекомых. Знание значения насекомых
в жизни человека, в природе. Узнавание (различение) морских обитателей (морской конек,
осьминог). Знание строения морских обитателей.
Раздел «Объекты природы»
Узнавание луга. Узнавание луговых цветов. Знание значения луга в природе и жизни
человека.
Раздел «Временные представления»
Узнавание (различение) частей суток (утро, день, вечер, ночь). Представление о сутках
как о последовательности (утро, день, вечер, ночь). Узнавание (различение) времен года
(весна, лето, осень, зима) по характерным признакам. Представление о годе как о
последовательности сезонов. Знание изменений, происходящих в жизни человека в разное
время года. Знание изменений, происходящих в жизни животных в разное время года
Узнавание (различение) явлений природы (туман). Соотнесение явлений природы с
временем года.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Окружающий природный мир» (4 класс)
Личностные результаты:
работа в коллективе (ученик – ученик);
слушание и понимание инструкции педагога;
принятие помощи педагога.
Предметные результаты:
умение различать времена года и соответствующие сезонные изменения в природе;
интерес к объектам и явлениям неживой природы;
интерес к объектам живой природы;
мира
расширение представлений о конкретных объектах животного и растительного
узнавать изученные объекты и явления неживой и живой природы.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
В компоненте Федерального государственного стандарта «Окружающий природный
мир» выделен как самостоятельный предмет и входит в обязательную часть учебного плана
для обучающихся с нарушением интеллекта (вариант 2). В учебном плане предмет
представлен с 1 доп. - по 4 класс обучения по 2 часа в неделю (1доп, 1 кл. - 66 часов в год (33
учебных недели), 2-4 класс - 68 часов в год (34 учебных недели).
Порядок изучения тем и их содержание могут варьироваться с учётом особенностей
обучающихся конкретного класса.
Учебно-тематический план программы
Календарно- тематическое планирование по предмету
«Окружающий природный мир»
1 (дополнительный) - 4 класс
№ урока
Тема урока
Содержание
1 (дополнительный) класс
1.
Время года - осень.
Рассматривание картинок по теме урока.
2.
Приметы осени.
Рассматривание картинок по теме урока
3.
Погода осенью.
4.
Нахождение изображений с
изображением признаков осени.
Деревья. Клен
Рассматривание картинок по теме урока.
Явление природы - дождь
Подбор картинок с признаками осени,
работа с раскрасками.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
рассматривание листьев дерева,
выделение основных частей дерева: ствол,
ветви, листья, корень.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
рассматривание листьев дерева,
выделение основных частей дерева: ствол,
ветви, листья, корень.
Рассматривание овоща –картофель,
обследование. Работа с раскрасками,
разрезными картинками
Рассматривание овоща –морковь,
обследование, проба на вкус Работа с
раскрасками, разрезными картинками
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
рассматривание и обследование яблока,
проба на вкус
5.
6.
7.
8.
9.
Игра «Найди клен»
Овощи. Картофель
Овощи. Морковь.
Фрукты. Яблоко
10.
11.
12.
13.
Фрукты. Груша
Соотнесение изображений с
муляжами овощей, фруктов.
Слушание стихов про овощи и
фрукты.
Игра "Разложи по корзинкам."
Составление рассказа с опорой
на картинки «Что растет в
огороде?»
Составление рассказа про осень
с опорой на картинки
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
рассматривание и обследование груша,
проба на вкус
Нахождение определенных изображений с
фруктами и овощами.
Подбор иллюстраций, соответствующих
тексту литературного произведения.
Сортировка овощей и фруктов.
17.
Повторение пройденного
материала.
Домашние птицы. Курица
18.
Домашние птицы. Петух
19.
20.
Слушание произведений про
домашних птиц.
Составление рассказа о птицах с
опорой на картинки
21.
Время года - зима.
Работа с картинками, нахождение
картинок с изображением определенного
овоща
Нахождение картинок с определенным
изображением, работа с разрезными
картинками. Составление коллажа
«Осенняя пора»
Выполнение игровых заданий по
изученным темам.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание голосов птиц.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание голосов птиц.
Подбор иллюстраций, соответствующих
тексту литературного произведения.
Работа с картинками, нахождение
картинок с изображением птицы, подбор
картинок в соответствии с текстом
Рассматривание картинок по теме урока.
22.
Приметы зимы.
Рассматривание картинок по теме урока.
23.
Погода зимой.
24.
Нахождение изображений с
изображением признаков зимы.
Игра " Найди картинки" (время
года-зима).
Рассматривание картинок по теме урока.
Явление природы - снег
Подбор картинок с признаками зимы,
работа с раскрасками.
Нахождение определенной картинки с
изображением природных изменений в
природе зимой.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
выделение основных частей дерева: ствол,
ветви, хвоя, корень.
Нахождение картинок с изображением
ели. Игровые действия с разрезными
картинками, аппликационные работы
Работа с картинками, нахождение
картинок с изображением ели, подбор
картинок в соответствии с текстом
Подбор иллюстраций, соответствующих
тексту литературного произведения.
14.
15.
16.
25.
26.
Хвойные деревья. Ель.
27.
Игра «Найди, собери и наряди
ёлочку»
28.
Составление рассказа про ель с
опорой на картинки
29.
30.
Слушание литературных
произведений о времени года зима
Составление рассказа с опорой
на картинки - признаки зимы
Подбор картинок, соответствующих
тексту
44.
Слушание стихов о животных и
их повадках
Время года - весна.
Нахождение картинок о признаках и
явлениях зимы, выполнение практической
работы по подражанию.
Выполнение игровых заданий по
изученным темам.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание голосов птиц.
Работа с картинками, нахождение
определенных картинок с изображением
окраса птицы, место обитания, питания.
Составление аппликационной работы
«Снегирь»
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание звуков животных, просмотр
компьютерной презентации.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание звуков животных, просмотр
видео.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание звуков животных, работа с
кубиками, разрезными картинками
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание звуков животных, просмотр
видео.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
слушание звуков животных, просмотр
видео.
Сортировка изображений диких и
домашних животных.
Нахождение картинки с определенным
изображением, нахождение изображения
зверя по отдельным деталям (изображение
хвоста, ушей. лап) узнавание животного
по голосу.
Работа с картинками, нахождение
картинок с изображением кота, собаки,
лисы, зайца, группировка «домашних» и
«диких» животных, игра в лото
Соотнесение картинок с текстом стихов,
работа с разрезными картинками
Рассматривание картинок по теме урока.
45.
Приметы весны.
Рассматривание картинок по теме урока.
46.
Погода весной.
Рассматривание картинок по теме урока.
47.
Нахождение изображений с
изображением признаков весны.
Слушание литературных
произведений о весне
Подбор картинок с признаками весны,
работа с раскрасками.
Рассматривание картинок, подбор
картинок в соответствии с литературным
текстом
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Составление коллажа "Зимушказима"
Повторение пройденного
материала.
Зимующие птицы: снегирь.
Составление рассказа про
снегиря с опорой на картинки
Домашнее животное: кот
Домашнее животное: собака.
Игра «Угадай животного» (кот,
собака
Дикие животные: заяц.
Дикие животные: лиса.
Группировка изображений
диких и домашних животных.
Игра "Что за зверь?".
41.
42.
43.
48.
Составление рассказа о
животных с опорой на картинки
49.
50.
51.
52.
Игра "Найди картинку" (время
года-весна).
Повторение пройденного
материала.
Цветы. Одуванчик.
Цветы. Ромашка.
Игра "Собери букет".
Нахождение определенной картинки с
изображением природных изменений в
природе весной.
Выполнение игровых заданий по
изученным темам.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
рассматривание строения травянистого
растения. Выделение основных частей:
стебель, листья, цветок, корень.
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
рассматривание строения травянистого
растения. Выделение основных частей:
стебель, листья, цветок, корень.
60.
Луна и солнце. Просмотр
изображений.
Время года - лето.
Составление разрезных картинок с
изображением цветов.
Слушание стихов о ромашке и
одуванчики. Нахождение картинок с
изображение частей растений, подбор
пиктограмм с изображением основных
факторов, необходимых для роста
растений
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
просмотр видео.
Просмотр развивающего видео,
рассматривание картинок с изображением
разных бабочек. Составление коллажа
«Разноцветные бабочки»
Рассматривание изображений солнца,
просмотр развивающего видел, работа с
раскрасками
Рассматривание картинок с изображением
полной луны, составление
аппликационной работы «Луна»
Просмотр картинок, работа с раскрасками,
просмотр видео.
Рассматривание картинок по теме урока.
61.
Приметы лета.
Рассматривание картинок по теме урока.
62.
Нахождение изображений с
изображением признаков лета.
Игра "Найди картинку" (время
года-лето)
Подбор картинок с признаками лета,
работа с раскрасками.
Нахождение определенной картинки с
изображением природных изменений в
природе летом.
Нахождение картинок с изображением
лето, работа с раскрасками
Нахождение изображений признаков
времен года. Соотнесение примет погоды
с временем года.
Выполнение игровых заданий по
изученным темам.
53.
Составление рассказа про цветы
54.
55.
56.
57.
58.
59.
63.
64.
65.
66.
Насекомые. Бабочка.
В мире бабочек
Объекты природы. Солнце
Объекты природы. Луна
Составление рассказа о времени
года -лето
Игра "Времена года".
Повторение пройденного
материала.
1 класс
1.
До свиданья, лето!
2.
Наступила осень.
3.
Сезонные изменения осенью.
4.
Признаки осени.
5.
Овощи: огурец
6.
Овощи: капуста.
7.
Игра «Наш огород».
8.
Составление коллажа «Что
растет на огороде».
9.
Фрукты: апельсин.
10.
Фрукты: абрикос.
11.
Составление рассказа о фруктах
с опорой на картинки
12.
Ягоды: клубника
13.
Ягоды: малина
14.
Строения гриба (ножка,
шляпка).
Игра «Сложи грибок»
15.
16.
17.
18.
Повторение пройденного
материала.
Составление рассказа про осень
с опорой на картинки
Деревья. Береза
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе: ветер, дождь,
солнце, деревья, погода, сезонный труд.
Слушание стихов о лете.
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе: ветер, дождь,
солнце, деревья, погода, сезонный труд.
Слушание стихов об осенних приметах.
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе: ветер, дождь,
солнце, деревья, погода, сезонный труд.
Рассматривание картинок, подбор
картинок с признаками осени,
складывание разрезных картинок.
Рассматривание овоща, обследование,
проба на вкус, работа с раскрасками
Рассматривание овоща, обследование,
проба на вкус, работа с раскрасками
Слушание стихов и загадок про овощи.
Игра в лото
Сортировка овощей, подбор пиктограмм,
картинок, карточек-слов, выполнение
коллажа.
Рассматривание фрукта, обследование,
работа с раскрасками
Рассматривание фрукта, обследование,
работа с раскрасками
Нахождение картинок с изображением
апельсина, абрикоса, сравнение двух
фруктов, соотнесение картинок с
муляжами фруктов. Выделение формы,
цвета
Восприятие и различение ягод.
Соблюдение правил гигиены.
Восприятие и различение ягод.
Соблюдение правил гигиены.
Рассматривание муляжей грибов,
выделение основных частей.
Выполнение практической работыскладывание грибов из основных частей
Выполнение игровых заданий по
изученным темам.
Нахождение картинок с приметами зимы,
выделение основных примет осень, работа
с разрезными картинками, работа с
раскрасками
Различение видов деревьев. Сезонные
изменения. Форма листьев.
19.
20.
Составление рассказа про березу
по картинкам
Птицы. Голубь
21.
Птицы. Воробей
22.
Птицы. Утка.
23.
Составление описательного
рассказа про птиц с опорой на
картинки
24.
Слушание литературных
произведений о птицах
25.
Пришла зима.
26.
Что зимой бывает?
27.
Изменения в природе зимой.
28.
Зимние явления природы (снег,
лед).
Зимние забавы.
29.
30.
Обитатели холодных стран –
белый медведь.
31.
Составление рассказа про зиму с
опорой на картинки
32.
33.
Повторение пройденного
материала.
Домашние животные. Корова
34.
Домашние животные. Свинья
Нахождение определенных картинок,
раскрашивание изображения березы
Сравнение внешнего вида птиц,
складывание разрезных картинок.
Прослушивание голоса птицы.
Сравнение внешнего вида птиц,
складывание разрезных картинок.
Прослушивание голоса птицы.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание изображений птиц
(голубь, воробей, утка), подбор картинок в
соответствии с текстом рассказа. Работа с
раскрасками
Нахождение картинок, соответствующих
тексту произведения. Работа с разрезными
картинками, рассматривание изображений
голубя, воробья, утки, выделение
основных частей – лапы, голова, крылья.
Рассматривание перьев. Игры с
перышками
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе. Слушание стихов,
рассказов о зиме.
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе, погода, сезонный
труд. Слушание стихов о зимних
приметах
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе. Слушание стихов о
природных изменениях в зимнее время
года.
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе: снег, лед.
Рассматривание картинок с изображением
разных видов зимнего отдыха, слушание
стихов.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Нахождение картинок с приметами зимы,
выделение основных примет зимы, работа
с разрезными картинками, работа с
раскрасками
Выполнение игровых заданий по
изученным темам
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с игрушкой. Подбор слов с
названиями, работа с трафаретами.
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с игрушкой. Подбор слов с
названиями, работа с трафаретами.
35.
Детеныши домашних животных
(теленок, поросенок)
36.
37.
Составление рассказа про
домашних животных с опорой
на картинки
Дикие животные. Волк.
38.
Дикие животные. Медведь
39.
Обитатели жарких стран. Слон
40.
Обитатели жарких стран. Жираф
41.
Составление рассказа по
картинкам «Зоопарк»
42.
Солнце
43.
Луна
44.
45.
Составление рассказа об
объектах природы
Время года – весна.
46.
Весенние изменения в природе.
47.
Слушание литературных
произведений о весне
48.
Игра «Что бывает весной?»
49.
Составление рассказа про весну
с опорой на картинки
50.
51.
Повторение пройденного
материала.
Садовые цветы (тюльпан).
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с игрушкой, просмотр
презентации.
Рассматривание изображений животных,
подбор картинок в соответствии с текстом
рассказа. Работа с раскрасками
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Нахождение определенных картинок с
изображением животных: медведь, волк,
жираф, слон. Практическая работавыполнение аппликационной работы.
Слушание стихотворения про зоопарк
Работа с картинками, просмотр
развивающего видео
Работа с картинками, просмотр
развивающего видео
Нахождение картинок с изображением
солнца, луны. Работа с раскрасками.
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе: солнце, первая
трава деревья, погода, сезонный труд.
Нахождение картинок, соответствующих
тексту произведения. Работа с разрезными
картинками, работа с раскрасками.
Нахождение картинок с приметами весны.
Игра в лото
Нахождение картинок с приметами зимы,
выделение основных примет зимы, работа
с разрезными картинками, работа с
раскрасками
Выполнение игровых заданий по
изученным темам
Просмотр презентации, прослушивание
стихов, выделение основных частей
растения, работа с раскрасками,
нахождение карточек с названиями
цветов, дорисовывание недостающих
частей растения.
52.
Садовые цветы (нарцисс).
53.
Дикорастущие растения
(подснежник).
54.
Игра «Составь букет»
55.
Составление рассказа про цветы
с опорой на картинки
56.
Речные обитатели. Щука
(строение, внешний вид)
57.
Морские обитатели. Дельфин.
58.
Насекомые: муха,
59.
Насекомые: пчела
60.
Слушание сказки
К.И.Чуковского «Мухацокотуха»
61.
Скоро лето!
62.
Лето и его приметы.
63.
Явление природы - радуга
64.
Составление рассказа про лето с
опорой на картинки
65.
Повторение пройденного
материала.
Просмотр презентации, прослушивание
стихов, выделение основных частей
растения, работа с раскрасками,
нахождение карточек с названиями
цветов, дорисовывание недостающих
частей растения.
Рассматривание изображений ландыша,
прослушивание стихов, выполнение
аппликационной работы.
Нахождение картинок с изображением
определенного цветка Практическая
работа – выполнение аппликации по теме
урока
Рассматривание изображений с цветами,
подбор картинок в соответствии с текстом
рассказа. Работа с раскрасками
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, обведение силуэта рыбы и
раскрашивание, дорисовывание
недостающих частей тела на картинке.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, обведение силуэта дельфина
и раскрашивание, прослушивание звуков.
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок. прослушивание
звуков насекомых.
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок. прослушивание
звуков насекомых.
Нахождение картинок, соответствующих
тексту произведения. Работа с разрезными
картинками, рассматривание изображений
мухи, пчелы.
Наблюдения за сезонными изменениями и
явлениями в природе: солнце, трава,
погода.
Подбор пиктограмм к картинкам.
Повторение знакомых четверостиший о
лете. Раскрашивание раскрасок.
Просмотр развивающего видеофильма.
Раскрашивание изображения радуги,
выделение основных цветов радуги
Нахождение картинок с приметами лета,
выделение основных примет лета, работа
с разрезными картинками, работа с
раскрасками
Выполнение игровых заданий по
изученным темам
66.
1.
Повторение пройденного
материала.
2 класс
Фрукты (банан)
Фрукты (лимон)
2.
3.
Овощи (репа)
Овощи (тыква)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Соотнесение изображения и
объекта (фрукты)
Соотнесение изображения и
объекта (овощи)
Дифференциация понятий
«фрукты» и «овощи»
Ягоды (смородина)
Ягоды (черника)
10.
Гриб. Мухомор (внешний вид,
строение)
11.
Составление рассказа про
мухомор по картинкам
12.
Дерево. Дуб (внешний вид,
строение)
13.
Время года – осень
Выполнение игровых заданий по
изученным темам
Рассматривание картинок с изображением
фрукта, обследование натурального
фрукта и муляжа, лепка фрукта, проба на
вкус, нахождение карточек с названием
фрукта.
Рассматривание картинок с
изображением фрукта, обследование
натурального фрукта и муляжа, лепка
фрукта, нахождение карточек с названием
фрукта.
Рассматривание картинок с изображением
овоща, обследование натурального овоща
и муляжа, раскрашивание изображения,
нахождение карточек с названием овоща.
Рассматривание картинок с
изображением овоща, обследование
натурального овоща и муляжа,
раскрашивание изображения, нахождение
карточек с названием овоща.
Работа с картинками и муляжами, подбор
карточек с названиями.
Работа с картинками и муляжами, подбор
карточек с названиями.
Игра "Разложи по корзинками овощи и
фрукты", работа с трафаретами, слушание
загадок.
Рассматривание картинок, работа с
раскрасками, нахождение карточек с
названием ягод.
Рассматривание картинок, работа с
раскрасками, нахождение карточек с
названием ягод.
Рассматривание картинки, муляжа,
составление из деталей изображения
гриба, дорисовывание недостающих
частей гриба.
Рассматривание изображения мухомора,
подбор картинок (описательный рассказ),
работа с раскрасками
Рассматривание изображения дерева,
выделение основных частей. Обводка и
раскрашивания листа дуба
Просмотр презентации, прослушивание
стихов о времени года - осень.
Рассматривание картинок, работа на
опорных листах.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Нахождение картинок с
изображением примет и явлений
осени
Составление рассказа про осень
с опорой на картинки
Повторение пройденного
материала
Домашние животные (лошадь)
Домашние животные (коза)
Детеныши домашних животных
(жеребенок, козленок)
21.
Составление рассказа про
домашних животных с опорой
на картинки
Дикие животные. Белка
22.
Дикие животные. Ёж
23.
Детеныши диких животных
(бельчонок, ежонок)
24.
Составление рассказа про диких
животных с опорой на картинки
20.
25.
26.
27.
28.
29.
Птицы. Ворона
Птицы. Синица
Составление описательного
рассказа о зимующих птицах
(ворона, синица)
Время года – зима
Нахождение картинок с
изображением примет и явлений
зимы
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами осени, выполнение
аппликационной работы.
Рассматривание картинок с приметами
осени, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с фигуркой животного. Подбор
слов с названиями, работа с трафаретами.
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с фигуркой животного. Подбор
слов с названиями, работа с трафаретами.
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с игрушкой, игра "Мама и
детеныш", просмотр презентации.
Рассматривание изображений животных,
подбор картинок в соответствии с текстом
рассказа. Работа с раскрасками
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, аппликационная работа.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, аппликационная работа.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, выполнение
пластилинографии.
Рассматривание изображений животных,
подбор картинок в соответствии с текстом
рассказа. Работа с раскрасками.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Рассматривание картинок с изображением
птиц, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр презентации, прослушивание
стихов о времени года -зима.
Рассматривание картинок, работа на
опорных листах.
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами зимы, выполнение
аппликационной работы.
30.
Составление рассказа про зиму с
опорой на картинки
31.
Слушание литературных
произведений о зиме
33.
Повторение пройденного
материала
Обитатели холодных стран –
пингвин
34.
Составление описательного
рассказа про пингвина
32.
35.
36.
37.
Птицы. Гусь.
Составление описательного
рассказа про гуся
Птицы. Индюк
38.
Составление описательного
рассказа про индюка
39.
Обитатели жарких стран –
верблюд
40.
Обитатели жарких стран –
крокодил
41.
Составление описательного
рассказа про животных
(верблюд, крокодил)
Небо и земля
42.
43.
Лес
44.
Река
Рассматривание картинок с приметами
зимы, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Повторение и нахождение картинок с
изображением примет зимы, соотнесение
иллюстраций с текстом произведения,
работа с раскрасками
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
пингвина, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
гуся, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
индюка, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
животных, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр развивающего видео,
рассматривание изображений,
определение месторасположения земли и
неба, раскрашивание готовых
изображений
Работа с картинками, просмотр
развивающего видео
Работа с картинками, просмотр
развивающего видео
45.
46.
47.
48.
Составление рассказа об
объектах природы (лес, река)
Рыба. Сом
Составление описательного
рассказа про сома
Время года - весна
49.
Явление природы - гроза
50.
Составление рассказа про весну
с опорой на картинки
51.
Слушание литературных
произведений о весне
52.
53.
Повторение пройденного
материала
Садовые цветы (роза).
Садовые цветы (гвоздика).
54.
55.
56.
57.
58.
Составление описательного
рассказа про цветы (роза,
гвоздика) с опорой на картинки
Цветы. Колокольчик
Цветы. Лютик
Составление описательного
рассказа про цветы
(колокольчик, лютик) с опорой
на картинки
Нахождение картинок с изображением
леса, реки. Работа с раскрасками.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
сома, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр презентации, прослушивание
стихов о времени года -весна.
Рассматривание картинок, работа на
опорных листах.
Просмотр развивающего видеофильма.
Работа с раскрасками.
Рассматривание картинок с приметами
весны, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Повторение и нахождение картинок с
изображением примет зимы, соотнесение
иллюстраций с текстом произведения,
работа с раскрасками
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с розой, дорисовывание
недостающих частей растения.
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с гвоздикой, выделение
основных частей растения, работа с
раскрасками, дорисовывание
недостающих частей растения.
Рассматривание картинок с изображением
цветов, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с колокольчиком,
дорисовывание недостающих частей
растения.
Просмотр презентации, рассматривание
изображений лютика, дорисовывание
недостающих частей растения.
Рассматривание картинок с изображением
цветов, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Игра " Собираем букет"
59.
Насекомые. Жук
60.
Насекомые. Муравей
61.
62.
63.
Составление описательного
рассказа о насекомых (жук,
муравей)
Время года – лето
65.
Нахождение картинок с
изображением примет и явлений
лета
Составление рассказа про лето с
опорой на картинки
66.
Слушание литературных
произведений о лете
64.
67.
68.
Игра "Времена года"
Повторение пройденного
материала
Фрукты. Мандарин
1.
Фрукты. Киви
2.
Нахождение картинки с изображением
определенного цветка, подбор карточек с
названием цветов к соответствующей
картинки. Выполнение аппликационной
работы.
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок. прослушивание
звуков насекомых.
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок. прослушивание
звуков насекомых.
Рассматривание картинок с изображением
насекомых, просмотр развивающего
видео, подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр презентации, прослушивание
стихов о времени года -лето.
Рассматривание картинок, работа на
опорных листах.
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами зимы, выполнение
аппликационной работы.
Рассматривание картинок с приметами
лета, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Повторение и нахождение картинок с
изображением примет лета, соотнесение
иллюстраций с текстом произведения,
работа с раскрасками
Рассматривание картинок, нахождение
картинок с приметами определенного
времени года
Выполнение практических заданий по
изученным темам
3 класс
Рассматривание картинок с изображением
фрукта, обследование натурального
фрукта и муляжа, лепка фрукта, проба на
вкус, нахождение карточек с названием
фрукта.
Рассматривание картинок с
изображением фрукта, обследование
натурального фрукта и муляжа, лепка
фрукта, нахождение карточек с названием
фрукта.
3.
Овощи. Свекла.
Овощи. Кабачок
4.
5.
6.
7.
8.
Ягоды. Крыжовник
Ягоды. Ежевика
Грибы. Лисичка
Грибы. Шампиньон
9.
Строение деревьев
10.
Деревья. Липа
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Деревья. Ива
Осенняя пора
Явление природы -листопад
Составление рассказа с опорой
на наглядный материал
"Наступила осень"
Игра "Подарки осени"
Повторение пройденного
материала
Домашние животные (овца)
Домашние животные (баран)
Рассматривание картинок с изображением
овоща, обследование натурального овоща
и муляжа, раскрашивание изображения,
нахождение карточек с названием овоща.
Рассматривание картинок с
изображением овоща, обследование
натурального овоща и муляжа,
раскрашивание изображения, нахождение
карточек с названием овоща.
Рассматривание картинок, работа с
раскрасками, нахождение карточек с
названием ягод.
Рассматривание картинок, работа с
раскрасками, нахождение карточек с
названием ягод.
Рассматривание картинки, муляжа,
составление из деталей изображения
гриба, дорисовывание недостающих
частей гриба.
Рассматривание картинки, муляжа,
составление из деталей изображения
гриба, дорисовывание недостающих
частей гриба.
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение строения дерева
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение строения дерева
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение дерева,
нахождение картинки с ивой среди других
картинок, работа с раскрасками
Просмотр презентации, Рассматривание
картинок, работа на опорных листах.
Рассматривание и нахождение картинок
по теме урока, выполнение
аппликационной работы. Игры с осенней
листвой.
Рассматривание картинок с приметами
лета, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Повторение и нахождение картинок с
изображением примет осени, работа с
раскрасками, игра в лото
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с фигуркой животного. Подбор
слов с названиями, работа с трафаретами.
Рассматривание картинок, соотнесение
картинки с фигуркой животного. Подбор
слов с названиями, работа с трафаретами.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Составление описательного
рассказа об овце/баране
Дикие животные. Лось
Дикие животные. Барсук
Составление рассказа про диких
животных (лось, барсук) с
опорой на картинки
Птицы. Дятел
Птицы. Сова
25.
Составление описательного
рассказа о птицах (дятел, сова)
26.
Зимняя пора
27.
Зимние приметы и явления
28.
Обитатели холодных стран –
морж
29.
Обитатели холодных стран –
северный олень
30.
Составление рассказа с опорой
на наглядный материал
"Наступила зима"
31.
32.
33.
34.
Одежда и занятия детей зимой.
Повторение пройденного
материала
Песок и его свойства
Глина и ее свойства
Рассматривание картинок с изображением
овцы/барана, просмотр развивающего
видео, подбор картинок в соответствии с
текстом.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, раскрашивание
изображения.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, раскрашивание
изображения.
Рассматривание изображений животных,
подбор картинок в соответствии с текстом
рассказа. Работа с раскрасками.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Рассматривание картинок с изображением
птиц, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр презентации, Рассматривание
картинок, работа на опорных листах.
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами и явлениями зимы, игра в лото.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с приметами
зимы, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Нахождение картинок с изображением
зимней одежды и зимними играми, работа
с раскрасками
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Практические действия с песком,
просмотр развивающего видео по теме
урока, игры с песком
Практические действия с глиной,
просмотр развивающего видео по теме
урока, игры с глиной
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Сравнение глины и песка
Рыбы. Ёрш
Составление описательного
рассказа про ерша
Морские обитатели. Кит
Морские обитатели. Медуза
Составление рассказа про
морских обитателях (кит,
медуза)
Обитатели жарких стран – лев
Обитатели жарких стран – зебра
43.
Обитатели жарких стран –
обезьяна
44.
Составление описательного
рассказа про обитателей жарких
стран (лев, обезьяна, зебра)
45.
Группировка изображений
животных разных
климатических зон
46.
День и ночь.
47.
Сутки. Занятия людей в течение
суток.
48.
Весенняя пора
49.
Весенние приметы и явления
Экспериментальная деятельность рассматривание через лупу, опускание в
воду, просмотр презентации по теме урока
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
ерша, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, обведение силуэта кита и
раскрашивание, прослушивание звуков.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, обведение силуэта медузы и
раскрашивание.
Рассматривание картинок с изображением
морских обитателей, просмотр
развивающего видео, подбор картинок в
соответствии с текстом.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
обитателей жарких стран, просмотр
развивающего видео, подбор картинок в
соответствии с текстом.
Просмотр презентации по теме урока,
рассматривание и нахождение карточек с
изображением животных разных
климатических зон, нахождение карточек
с названиями животных, соотнесение
картинок, фигурок животных и карточек с
названиями животных
Просмотр презентации по теме урока,
работа с сюжетными картинками
Работа с сюжетными картинками,
составление по картинкам
последовательного примерного
распорядка дня
Просмотр презентации, Рассматривание
картинок, работа на опорных листах.
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами и явлениями весны, игра в
лото.
50.
Составление рассказа с опорой
на наглядный материал
"Наступила весна"
51.
Слушание литературных
произведений о весне
52.
Повторение пройденного
материала
Цветы. Астра
53.
Цветы. Василек
54.
55.
56.
Травянистые растения. Крапива.
Зерновые культуры. Горох.
Насекомые. Стрекоза
57.
Насекомые. Комар
58.
59.
60.
61.
62.
Составление описательного
рассказа о насекомых (комар,
стрекоза)
Летняя пора
Летние приметы и явления
Стихия огня
Рассматривание картинок с приметами
весны, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Повторение и нахождение картинок с
изображением примет весны, соотнесение
иллюстраций с текстом произведения,
работа с раскрасками
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с астрой, выделение
основных частей растения, работа с
раскрасками, дорисовывание
недостающих частей растения.
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с васильком, выделение
основных частей растения, работа с
раскрасками, дорисовывание
недостающих частей растения.
Просмотр развивающего видео,
рассматривание изображений с крапивой,
раскрашивание изображения.
Рассматривание гороха, просмотр
картинок с изображением гороха.
Практические действия-обследования с
горохом. Посадка гороха
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок, прослушивание
звуков насекомых
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок, прослушивание
звуков насекомых
Рассматривание картинок с изображением
насекомых, просмотр развивающего
видео, нахождение картинок,
соответствующих тексту
Просмотр презентации, Рассматривание
картинок, работа на опорных листах
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами явлениями лета, выполнение
аппликационной работы.
Показ презентации по теме урока, работа с
раскрасками, рассматривание картинок,
слушание литературных произведений по
теме урока
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Пожарная безопасность в
природе
Составление рассказа про лето с
опорой на картинки
Одежда и занятия детей летом
Группировка картинок по
временам года
Повторение пройденного
материала
Повторение и обобщение
изученных тем
Фрукты. Персик
1.
Фрукты. Мандарин
2.
3.
4.
Фрукты. Киви
Овощи. Перец.
Овощи. Баклажан
5.
6.
Ягоды. Клюква
7.
Грибы. Белый гриб
8.
Грибы. Опенок
9.
Деревья. Сосна
Просмотр презентации по теме урока,
рассматривание сюжетных картинок
Рассматривание картинок с приметами
лета, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с текстом
Нахождение картинок с изображением
летней одежды и играми детей летом.
Работа с раскрасками
Рассматривание картинок, работа на
опорных листах
Выполнение игровых заданий по
изученным темам
Игровые задания на изученные темы
4 класс
Рассматривание картинок с изображением
фрукта, обследование натурального
фрукта и муляжа, лепка фрукта, проба на
вкус, нахождение карточек с названием
фрукта.
Рассматривание картинок с
изображением фрукта, обследование
натурального фрукта и муляжа, лепка
фрукта, нахождение карточек с названием
фрукта.
Рассматривание картинок с изображением
фрукта, обследование натурального
фрукта и муляжа, лепка фрукта,
нахождение карточек с названием фрукта.
Рассматривание картинок с изображением
овоща, обследование натурального овоща
и муляжа, раскрашивание изображения,
нахождение карточек с названием овоща.
Рассматривание картинок с
изображением овоща, обследование
натурального овоща и муляжа,
раскрашивание изображения, нахождение
карточек с названием овоща.
Рассматривание картинок, работа с
раскрасками, нахождение карточек с
названием ягод.
Рассматривание картинки, муляжа,
составление из деталей изображения
гриба, дорисовывание недостающих
частей гриба.
Рассматривание картинки, муляжа,
составление из деталей изображения
гриба, дорисовывание недостающих
частей гриба.
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение строения дерева
10.
Деревья. Каштан
11.
Деревья. Осина
12.
Плодовые деревья. Вишня
13.
Плодовые деревья. Слива
14.
Приметы осени
15.
Составление по картинкам
рассказа про приметы осени
16.
Повторение пройденного
материала
Сравнение домашних животных
(корова, свинья, лошадь, коза,
овца (баран), кот, собака).
17.
18.
19.
Различение детенышей
домашних животных (теленок,
поросенок, жеребенок, козленок,
ягненок, котенок, щенок).
Дикие животные. Кабан.
20.
Составление описательного
рассказа о кабане
21.
Домашние птицы (курица
(петух), утка, гусь, индюк).
22.
23.
Детеныши домашних птиц
(цыплёнок, утенок, гусенок,
индюшонок
Рыбы. Окунь
24.
Рыбы. Карась
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение дерева,
нахождение картинки с каштаном среди
других картинок, работа с раскрасками
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение дерева,
нахождение картинки с осиной среди
других картинок, работа с раскрасками
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение дерева, работа с
раскрасками
Просмотр презентации, рассматривание
картинок с изображение дерева, работа с
раскрасками
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами и явлениями осени, игра в
лото.
Рассматривание картинок с приметами
осени, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с текстом
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Знание строения домашнего животного
(голова, туловище, шерсть, лапы, хвост,
ноги, уши). Соотнесение карточек с
названиями животных с их изображением
Узнавание (различение) детенышей
домашних животных. Соотнесение
картинок животных с картинками их
детенышей
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, раскрашивание
изображения.
Рассматривание картинок с изображением
кабана, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Узнавание (различение) детенышей
домашних птиц. Соотнесение картинок
животных с картинками их детенышей
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок. Установление связи
строения тела рыбы с ее образом жизни.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
25.
Составление описательного
рассказа о рыбах (карась, окунь)
26.
Зима
27.
Приметы зимы
28.
Обитатели холодных стран –
тюлень
29.
Обитатели холодных стран –
песец
30.
Составление рассказа о зимнем
времени года
31.
Одежда и развлечения зимой
32.
Повторение пройденного
материала
Морские обитатели. Морской
конек
33.
34.
Морские обитатели. Осьминог
35.
Составление рассказа про
морских обитателях (морской
конек, осьминог)
36.
Обитатели жарких стран.
Носорог
37.
Обитатели жарких стран.
Бегемот
38.
Обитатели жарких стран.
Черепаха
39.
Составление описательного
рассказа про обитателей жарких
стран (носорог, бегемот,
черепаха)
Игра "Где живет зверь?"
40.
Рассматривание картинок с изображением
рыб, просмотр развивающего видео,
нахождение картинок, соответствующих
тексту
Просмотр презентации, Рассматривание
картинок, работа на опорных листах.
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами и явлениями зимы, игра в лото.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с приметами
зимы, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с текстом
Нахождение картинок с изображением
одежды и развлечениями в зимнее время
гола. Работа с раскрасками
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, обведение силуэта морского
конька и раскрашивание, прослушивание
звуков.
Рассматривание картинок, просмотр
презентации, обведение силуэта
осьминога и раскрашивание.
Рассматривание картинок с изображением
морских обитателей, просмотр
развивающего видео, подбор картинок в
соответствии с текстом.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание фотографий, подбор
картинок на узнавание, складывание
разрезных картинок.
Рассматривание картинок с изображением
обитателей жарких стран, просмотр
развивающего видео, подбор картинок в
соответствии с текстом.
Просмотр презентации по теме урока,
рассматривание, нахождение и
группировка карточек с изображением
животных разных климатических зон
41.
Птицы. Грач
42.
Птицы. Ласточка
43.
Составление описательного
рассказа о птицах (ласточка,
грач)
44.
Комнатные растения. Герань
45.
Комнатные растения. Кактус
46.
Птицы. Лебедь
47.
Птицы. Пеликан
48.
Составление описательного
рассказа о птицах (лебедь,
пеликан)
49.
Приметы весны
50.
Составление рассказа с опорой
на картинки о весне
51.
Труд людей весной
52.
53.
Повторение пройденного
материала
Части суток
54.
Явление природы -туман
55.
Цветы. Гладиолус
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Рассматривание картинок с изображением
птиц, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Просмотр развивающего видео,
рассматривание изображений по теме
урока, раскрашивание изображения
Просмотр развивающего видео,
рассматривание изображений по теме
урока, раскрашивание изображения
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Подбор слов с названиями, обведение по
контуру и раскрашивание птиц,
прослушивание звуков птиц. Просмотр
видеоролика.
Рассматривание картинок с изображением
птиц, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами и явлениями весны, игра в
лото.
Рассматривание картинок с приметами
весны, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с
текстом.
Повторение и нахождение картинок с
изображением по теме урока, работа с
раскрасками
Выполнение практических заданий по
изученным темам
Представление о сутках как о
последовательности (утро, день, вечер,
ночь).
Рассматривание и нахождение картинок
по теме урока, лото "Природные явления"
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с гладиолусом, выделение
основных частей растения, работа с
раскрасками, дорисовывание
недостающих частей растения.
56.
Цветы. Пион
57.
Цветы. Фиалка
58.
Травянистые растения.
Подорожник.
59.
Зерновые культуры. Фасоль.
60.
Насекомые. Кузнечик
61.
Насекомые. Шмель
62.
Составление описательного
рассказа о насекомых (шмель,
кузнечик)
63.
Луг и его обитатели
64.
Составление рассказа про луг по
картинкам
65.
Лето и его приметы.
66.
Составление рассказа про лето
67.
Одежда и развлечения в летний
период
68.
Повторение и обобщение
изученных тем
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с пионом, выделение
основных частей растения, работа с
раскрасками, дорисовывание
недостающих частей растения.
Просмотр презентации, рассматривание
изображений с пионом, выделение
основных частей растения, работа с
раскрасками, дорисовывание
недостающих частей растения.
Просмотр развивающего видео,
рассматривание изображений с крапивой,
раскрашивание изображения.
Рассматривание гороха, просмотр
картинок с изображением фасоли.
Практические действия-обследования с
фасолью. Посадка фасоли
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок, прослушивание
звуков насекомых
Рассматривание внешнего вида
насекомых. Рассматривание картинок,
подбор карточек со словами, складывание
разрезных картинок, прослушивание
звуков насекомых
Рассматривание картинок с изображением
насекомых, просмотр развивающего
видео, нахождение картинок,
соответствующих тексту
Просмотр презентации по теме урока,
рассматривание картинок с изображением
насекомых и луговых цветов, подбор
карточек с названием обитателей
составленного коллажа
Рассматривание картинок с изображением
луговых цветов, просмотр развивающего
видео, нахождение картинок,
соответствующих тексту
Рассматривание и нахождение картинок с
приметами лета, игра в лото.
Рассматривание картинок с приметами
лета, просмотр развивающего видео,
подбор картинок в соответствии с текстом
Нахождение картинок с изображением
одежды и развлечениями в летнее время
гола. Работа с раскрасками
Игровые задания на изученные темы
Список используемой литературы
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
