МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 14
Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14
Дата: 2026.09.18 15:58:10 +05'00'
Рабочая программа
«В стране сказок»
2 кл 2 вар
2026г
Приложение к АООП утвержденной
приказом директора
№ 205 от 30.08.2023
с изменениями
Пояснительная записка
Рабочая программа «В стране сказок» разработана в соответствии с:
-Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1598 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35847).
-Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026 (ред. от 17.07.2024) Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2022 N
71930);
- Учебным планом МКОУ ООШ № 14
1.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «В стране
сказок».
Основные возможные результаты внеурочной деятельности:
любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу,
России;
трудолюбие;
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях
отечественной культуры;
бережное отношение к окружающей среде;
выполнение этических норм поведения в повседневной жизни;
развитие элементарных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях;принятие и освоение различных социальных ролей;
владение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами
социального взаимодействия;
способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом
образе жизни.
Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и
личного опыта ребенка.
Понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного
мира и деятельность человека.
Умение использования усвоенного лексико-грамматического материала в учебных и
коммуникативных целях.
Овладение доступными средствами коммуникации и общения – вербальными и
невербальными.
Понимание обращенной речи.
Ответ на вопрос доступным средством коммуникации.
Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике
экспрессивной и импрессивной речи длярешения соответствующих житейских
задач.
Мотивы коммуникации: познавательные интересы, общение и взаимодействие
в разнообразных видах детскойдеятельности.
Умение вступать в контакт, поддерживать и завершать его, используя невербальные и
вербальные средства.
2. Содержание программы курса «В стране сказок».
Раздел «Бытовые сказки»
Бытовые сказки рассказывались и рассказываются детям для того, чтобы указать им
правильное направление в жизни, научить их делать верный выбор. Она учит нас самому
доброму и хорошему, ведь добро всегда побеждает зло, люди, готовые помочь, не пропадают
в беде, а наши богатыри всегда готовы защитить свою родину. Бытовые сказки обычно
несут в себе идею о том, что надо быть трудолюбивым и умелым. Таким людям удается все.
А неумелыхи ленивых в этих сказках обычно высмеивают, и они остаются ни с чем. Так, в
бытовых сказках с негативом относятся к господам и попам. Они обычно представляются
жадными и ленивыми, а эти качества всегда неприятны людям. Более того, можно говорить о
том, что в бытовых сказках ярко заметно социальное неравенство героев. Причем у людей
низших сословий гораздо больше благородства и доброты, чем у более богатых. Роль
бытовой сказки в том, чтобы обличать ложь и показывать именно социальные трудности и
проблемы, существующие в обществе.
Раздел «Волшебные сказки»
Волшебные сказки – это неотъемлемая часть воспитания детей. Многие поколения выросли
на таких образных сражениях между добром и злом. Воспринимая волшебный мир таких
сказаний, ребенок погружается в особую атмосферу. Легким и занимательным языком
ребенок воспринимает мир и адаптируется к нему. Легко воспринимает систему правильных
ценностей, отношений между людьми. Обязательный хороший конец сказок позволяет
осознать, что все возможно, при этом ребенок на подсознательном уровне обретает
уверенность в себе, в своих силах. Волшебные народные сказки также отлично развивают
фантазию. Очень часто ребенок отождествляет себя с одним из героев и на протяжении всего
чтения проходит с ним его путь приключений.
Раздел «Сказки народов мира»
Сказки народов мира — созданные разными нациями произведения для детей, без которых
мир ребенка не будет полным. В этих рассказах читатели найдут множество интересных
приключений, колоритных героев, особенности языкаи народной мудрости откроются детям
в этих произведениях. Сказки разных народов мира разовьют воображение, интерес детей к
миру, вызовут у ребят желание путешествовать, познакомят с различными народными
традициями и помогут в понимании поступков других людей.
Виды деятельности: досугово - развлекательная, социальное творчество.
Формы организации деятельности: экскурсии, праздники, общественно полезные
практики, смотры-конкурсы, викторины, беседы, культпоходы в театр, фестивали, игры
(сюжетно-ролевые т. п) и т.
№
заняти
я
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3.Тематическое планирование курса «В стране сказок»
Тема
Кол-во часов
Русская народная сказка «Колобок».
1
Русская народная сказка «Лиса и журавль»
1
Русская народная сказка «Репка»
Русская народная сказка «Теремок»
Русская народная сказка «Рукавичка»
Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
Русская народная сказка «Лиса и кувшин»
Русская народная сказка «Журавль и цапля»
1
1
1
1
1
1
9.
Русская народная сказка «Заюшкина избушка»
1
11.
Русская народная сказка «Снегурушка и лиса»
1
10.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
Русская народная сказка «Петушок и жеоновцы»
Русская сказка «Три медведя»
Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»
Русская народная сказка «Лиса и волк»
Русская народная сказка «Жихарка»
Русская народная сказка «Медведь и лиса»
Русская народная сказка «Скатерть, баранчик и сума»
Русская народная сказка «Несмеяна-царевна»
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»
Русская народная сказка «Бычок- смоляной бочок»
Русская народная сказка «Маша и медведь»
Русская народная сказка «Мужик и медведь»
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Русская народная сказка «У страха глаза велики»
Русская народная сказка «Мальчик с пальчик»
Русская народная сказка «Морозко»
Русская народная сказка «Самое дорогое»
Русская народная сказка «Пастушья дудочка»
Русская народная сказка «Белая уточка»
Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка»
Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка»
Итоговое занятие
Р.К. – региональный компонент (часть формируемая участниками образовательного процесса).
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34ч
