МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Приложение к АООП утвержденной
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 14
приказом директора
Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№ 14
Дата: 2026.09.18 15:59:54 +05'00'
№ 205 от 30.08.2023
с изменениями
Рабочая программа
«Занимательная математика»
2 класс 2 вариант
2026г
Пояснительная записка
Рабочая программа «Занимательная математика» разработана в соответствии с:
-Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1598 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35847).
-Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026 (ред. от 17.07.2024) Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Зарегистрировано в Минюсте
России 30.12.2022 N 71930);
- Учебным планом МКОУ ООШ № 14
Раздел 1. Планируемые результаты курса
Личностные результаты:
-развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных
заданий проблемного и эвристического характера;
-развитие
внимательности,
настойчивости,
целеустремленности,
умения
преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности
любого человека;
-воспитание чувства справедливости, ответственности;
-овладение способами исследовательской деятельности;
-развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности
мышления;
-формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Метапредметные:
- умение анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них
верные;
-умение выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.
-умение принимать и сохранять учебную задачу;
-умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации;
-умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников
(включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в
том числе контролируемом пространстве Интернета;
-умение использовать знаково-символические средства;
-умение формулировать собственное мнение и позицию.
Раздел 2. Содержание учебного предмета
1.Математика – это интересно.
Игра «Определи цвет, размер, форму, назначение». Сравни предметы по
величине «большой - маленький». «Спичечный» конструктор. Сложи узор. Что
легче, тяжелее? Игра в лото (геометрические фигуры). Веселый поезд (первый,
последний, впереди, следом, сзади). Кто лишний? В зоопарке (справа, слева). Сказка
«Репка» (крайний, перед, после, за, следом, следующий за) Кто где живет? Чем
отличаются рисунки? Найди геометрические фигуры. Прятки с фигурами. Сложи
фигуры.
2.Путешествие в страну Математики.
Мир занимательных задач. Игра в лото (цвет). Магия сравнений. Решение
нестандартных задач. Игра «Муха» («муха» перемещается по командам «вверх»,
«вниз», «влево», «вправо» на игровом поле 3 × 3 клетки). Стихи и загадки с числом
2. Путешествие точки. Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с
заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Учимся отгадывать ребусы. В
гости к трем медведям (число 3). Задачи в стихах. Аппликация из геометрических
фигур. Игра в лото. Закрой рисунки цифрами. Прогулка по стране «Задачи».
«Спичечный» конструктор. Игра «У кого какая цифра». Когда получается число 0?
Игры с числами. Промежуточная аттестация. Магические квадраты. Графический
диктант.
Формы проведения занятий: игры, загадки, ребусы, викторины, соревнования,
сказки, конкурсы.
Р.К. – региональный компонент (часть формируемая участниками образовательного процесса).
Раздел 3. Тематическое планирование
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Наименование разделов, тем
Математика – это интересно.
Игра «Определи цвет, размер, форму,
назначение»
Сравни предметы по величине «большой маленький».
«Спичечный» конструктор
Сложи узор.
Что легче, тяжелее?
Игра в лото (геометрические фигуры)
Веселый поезд (первый, последний, впереди,
следом, сзади)
Кто лишний?
В зоопарке (справа, слева)
Сказка «Репка» (крайний, перед, после, за,
следом, следующий за)
Кто где живет?
Чем отличаются рисунки?
Кол-во
часов
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Найди геометрические фигуры.
Прятки с фигурами.
Сложи фигуры.
Путешествие в страну Математики.
Игра в лото (цвет)
Магия сравнений.
Решение нестандартных задач. Игра «Муха»
(«муха» перемещается по командам «вверх»,
«вниз», «влево», «вправо» на игровом поле 3 × 3
клетки).
Стихи и загадки с числами
Путешествие точки
Построение рисунка (на листе в клетку) в
соответствии с заданной последовательностью
шагов (по алгоритму).
Учимся отгадывать ребусы.
В гости к трем медведям (число 3)
Задачи в стихах.
Аппликация из геометрических фигур.
Игра в лото. Закрой рисунки цифрами.
Прогулка по стране «Задачи»
«Спичечный» конструктор
Игра «У кого какая цифра»
Когда получается число 0?
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Игры с числами.
Магические квадраты.
1ч
1ч
Резервный урок
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
